引言
「放映前」
“我们看一下这个图片，50年代的课堂和现在的课堂，基本上没有什么变化。义务教育源自18世纪的普鲁士教育。” 放映会一开始，本次活动的发起人，杭州一课教育即耐撕爸爸团队CEO，萧邦，和大家做了一段分享。
“那么普鲁士教育是什么？在标准化课程表的禁锢下，原本浩瀚而美不胜收的人类思想领域被人为地切割成了一块块，便于管理的部分，并被称为”学科”。同样，原本行云流水、融会贯通的概念被分成了一个个单独的“课程单元”，更关键是老师在上面负责讲，学生在下面负责听。这个模式，是在18世纪由普鲁士人最先发明的，后来变成东亚教育普遍的课堂教学模式。” 萧邦说，“这就是我们的家长为什么会焦虑的原因，因为我们是在用18、19世纪的体制，教20世纪的知识，去面对21世纪的挑战。”
“孩子们的未来，应该要有能力为自己、为家庭、为社会、为地球解决一个个的问题。而不是，总是被一个个问题所困扰。” 在刚刚过去的夏天，萧邦将他的STEAM-PBL（项目制）学习的教育理念实践到了一群平均年龄只有7岁的孩子身上，孩子和家长的正面反馈更让萧邦坚信融学科、项目制的学习是现在孩子最需要的教育方式。
“规划一个建筑、治理一个城市，是一个项目。办一个企业、办一个学校，是一个项目。设计一门课程，，排演一个节目，是一个项目。做一个旅行攻略，是一个项目。生活和工作中，我们做的最多的就是：完成一个个项目，解决一个个问题。” 萧邦说，“希望大家能够在《极有可能成功》这部电影里获得你需要的东西。”
「放映时」
在放映《极有可能成功》时，全场的观众都异常安静，他们看着纪录片里的家长同样的焦虑，同样为美国高考SAT所奔波时，心中产生了更多的共鸣。以下，是观众们认为《极有可能成功》里最震撼他们的几点。
1. 全 面 项 目 制 学 习
High Tech High是一所全面项目制学习的学校，孩子们为了完成自己的项目，需要去主动查阅资料、主动协作、主动尝试新的事物。老师在这其中，最核心的作用，是课程最初的“项目设计”，以及学习过程中的引导和协助。除此之外，这里没有铃声，没有学科，没有考试，所有的一切都围绕学期末的一个展览做准备。
2. “ 另 类 ”的老师们
High Tech High里的老师，不是师范生，而是各行各业里的专业人士。这里的老师没有任期，一年更新一次合同，教师想教什么，教多少，完全是他们的自由。
3. 关 心 孩 子 的 个 人 成 长
在HTH里，孩子的个人成长仿佛在分数至上。电影着重跟踪了两个孩子：一个是认真却害羞的女孩，一个是以自我为中心的男孩，影片的最后，在老师的引导下，这两个孩子都有了改变，完成了青春里破茧成蝶的成长。
4. 大 学 升 学 率 98%
和中国的家长一样，美国的家长也非常关心孩子能否顺利升学，“不想让社会上的门为他而关闭。” 然而，家长的担忧很快就被HTH高达98%的大学升学率所打消。HTH用自己特有的方式，让新式教育在传统教育面前站稳了脚。
如果外地朋友想观看《极有可能成功》，请查看文章末尾，获取第二次全网公映的信息，报名已经开放。
「放映后」
高分进入清华的学霸，却希望孩子拥有不一样的人生。
张先生，前阿里巴巴技术专家，现创业公司CTO
我看了这个纪录片，我就知道小孩子，他是一个人，他不是工业化的，工业生产的产物。我希望我的孩子也能上清华，但不是用我当年刷题的方式，我希望他能找到自己的兴趣，而不是为了学习而学习。”
“我们的优秀人才没有选择去做老师。”
吕老师，清华物理系毕业，现为教育工作者
HTH使用了各行各业的人才来当老师，而我们的精英教育是脱节的，只有到了大学，才会有好的老师来教孩子，中学里是没有的，我们优秀的人没有去当老师，到了大学才有，太晚了！国家应该用高薪，吸引重点大学的毕业生来当中学老师，来当小学老师。芬兰、新加坡、韩国、高校毕业中有30%的人去做了小学老师、中学老师。”
“社会提供给中国家长的机会太少了。”
孙女士，杭州一土社区
（西方先进的教学理念）是把学生作为教学的中心，把教师作为学校的中心，让学校成为社区、社会的中心。这样一个倒三角形形成了之后，才能把学生培养成我们社会需要的人。我由衷的希望自己的孩子可以快乐成长，但是社会给我们的平台和机会真的很少。作为家长来说，我们需要思考的是，我们的孩子究竟想要什么，而不是我们希望他们长成什么样子。”
很多“有识之士”，最终选择了妥协。
张女士，前高精尖IT行业工作人员，现为教育工作者
我身边有很多有孩子的朋友，也都是中国前几名的大学毕业的，在有孩子之前，会鄙视应试教育，但当他们真的有了孩子以后，我就发现，他们一边吐槽应试教育，一边把孩子送到各种补习班，仿佛冥冥中有种力量在裹挟着他们...因为我们中国的孩子确实比美国要面临更严峻的竞争，很多家长想给孩子素质教育，但真的是我看完这个片子，也想像萧邦先生一样，提醒各位家长，我们该怎么样做自己，在周围的人意见和我们不一样时，怎么知道我想要的是什么，我的孩子需要什么样的教育，这是我们需要思考的。”
“职高哪里不好？”
H老师， 杭州青少年宫
我是一个老师，我的两个外甥都做了厨师，高中都没让他读，没有一个人同意我这样做。但是我两个外甥现在都很阳光，都在管理着大厨房...当孩子成绩不好的时候，作为家长，我们要怎么来面对。读职高，还是读三本。有些家长非要小孩读三本，你去看看到底是职高好还是三本好？掌握一门技能，其实真的很好。”
“全民追捧奥数就是在残害我们的孩子！”
G老师，杭二中老师
说到奥数，我就经常觉得现在的奥数学习风气，就是在残害我们的孩子，谁适合学奥数？是那些有天赋的孩子，如果家长觉得你的孩子确实有天赋，那你可以学，但如果你的孩子学得很累，那完全没必要学下去。你的孩子可以学其他的，琴棋书画、机器人，都是很好的。每个人都有自己的天分，完全没有必要去让每一个人都去学奥数。”
“是啊，再不做出点什么来，我的孩子都要长大了。”很多家长在观影后，这样告诉我们。家长在观影后，从一开始的焦虑到看到可能性，看到希望，这也许就是我们举办这次观影会最大的成功了。
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