近期虐童事件再次将儿童安全这个严峻的话题摆在了家长们的前面。我们看到，在很多案例中，孩子在幼儿园已经遭受了虐待甚至侵犯，但家长却没有留意到。
那么，我们要如何才能知道孩子在幼儿园的真实状态呢？我们如何在第一时间知道孩子在幼儿园是否遭受虐待或侵犯呢？如何缓解成人和孩子的不良情绪呢？
今天，问渠君为你介绍英国学校情绪管理课常用的教材——Blob Tree。
看完这部中国版“熔炉”，你能为孩子做什么？
很多家长对于孩子在幼儿园学校的状况很忧虑，不知道孩子在园里到底是什么样子的状态，过的开不开心，有没有被欺负。
甚至有些孩子已经有明显的状态很差，但是家长却一头雾水，不知道到底发生了什么，如何帮助孩子。在孩子的语言能力还没有发展完善的情况下，英国学校常用的Blob Tree可以帮上你的忙。
英国学校给孩子的情绪管理课常用的教材就是Blob Tree。此图可以代表孩子的情绪，帮助孩子了解自己的情绪，让孩子把自己的心情说出来，表达出来。图中的人没有性别，年龄，都是中性的。
针对这个Blob Tree，我们可问的问题可以根据孩子自身的状况，由浅入深：
首先：这棵树上谁最高兴，悲哀，有意思，酷，孤独？
进一步问：谁积极，消极，关心别人，领头，警察，会死，会犯罪？
深度问题：谁是目前的你？你最希望是谁？妈妈爸爸像谁？谁最可怕？你最喜欢谁？你最不愿和谁在一起？
这些问题是由浅入深，逐渐要孩子们思考，认识自己和别人的情绪，小组讨论最好，因为孩子们可以看到别人对自己的印象可能和自己真实的情绪不一样。这些问题没有标准答案，关键是通过这张图和讨论，大家认识自己，知道没人愿意和危险愤怒的人交朋友。知道什么是快乐，如何快乐。
这个图本身就可以把孩子的坏情绪缓解，原因是表达出来了，被家长朋友理解了，人就轻松了。比如孩子生气的时候，可以拿出图来问一问，现在他是谁，这时候孩子很可能是那个趴在地上或右上角的那个，再问问你最愿意和谁交朋友，你最烦谁，最怕谁，最喜欢谁，过会儿再问，你现在是哪个？
它的美在于不同的人有不同的看法和感受，没有标准答案，用途甚广。比如想知道孩子们对我们的感受，就问女儿儿子谁是爸爸和妈妈，女儿说那两个搂在一起的一个是妈妈，一个是她；儿子说扛着人的是爸爸，旁边伸手的是妈妈。家长不妨由此看看你在孩子眼中是什么样子。他们希望是什么样子的。
家长往往对孩子的朋友品头论足，用我们的价值观念来衡量小孩子的喜好。不妨可以用此图了解一下孩子为什么交朋友，问问孩子你的朋友是哪个？再问问要是朋友离开你了，你会是谁？这样就知道朋友在他们心目中的地位和他们的交友标准。
网络上曝光的幼儿园学校老师虐待儿童的现象很多，很多家长内心有点恐慌，或者是发现自己的孩子状态不佳，那就用这张图试试吧。
这张图是专门用于处理学校里幼儿园甚至成人世界里的欺负人的现象，被欺负的人往往找不到表达渠道，尤其是孩子。可以找一个比较放松的时间，拿出这张图先和孩子一起玩，也许是自由上上色什么的，再说说自己小时候老师是哪个，小伙伴是哪个，可以和先前的blob tree结合起来用。然后再鼓励孩子说出孩子的真实的状态。
Blob Tree还有更多的场景：
更多BlobTree图库，进入http://www.blobtree.com/ 下载打印。
其它辨别孩子在幼儿园学校状态的方法
第一招
观察孩子放学以后是否愿意逗留？
孩子放学以后，愿不愿意在幼儿园继续停留，是观察他们对这个学校有无产生恐惧心理的重要考察指标 。
一旦孩子放了学以后，就拉着家长往校门外急走，一刻也不想停留， 不愿意和班里的老师、小朋友有过多互动接触，也不愿意玩幼儿园的大型户外玩具器械 ，家长此时就要多留个心眼 ， 这里可能有情况 ！
第二招
观察孩子回家后的情绪反应如何?
回到家以后，家长可以多留意孩子的情绪表现，如果是愉快的、开心地东跑西跳的，那说明孩子一整天在幼儿园可能都比较快乐。
如果孩子一回到家，就很沉默、默默流泪，或者大哭大闹，脸上没有笑容，做什么事情都提不起精神，那么可能这一天在幼儿园里发生了什么负面事件 。
此时，家长应该对这种表现引起关注 。
第三招
观察孩子是否愿意和你说幼儿园的事情？
如果孩子在平时很愿意和你聊幼儿园的事情（在班里有哪些好朋友、老师教了什么知识、玩了哪些游戏等 ） ， 那就说明他非常喜欢现在的学习生活。
但是如果孩子平时闭口不和你谈幼儿园的事情，甚至当你和他说起“老师”的字眼，他还会出现比较强烈的逃避、抵触情绪 ， 那么这个情况就会侧面暗示了一些信息。 家长需要对此引起重视，并在其他方面加以验证自己的某些猜测 。
第四招
观察孩子早上去幼儿园的情绪如何？
孩子每天早上去幼儿园的情绪表现，能反应很多信息 —— 与家人的分离焦虑、发臭脾气作天作地、 希望通过哭闹引起家人的重视 ……
还有一个很重要的信息，就是孩子不愿意去一个他感到恐惧、害怕的地方。
幼儿园老师对孩子的态度，往往会让孩子对整个幼儿园的学习生活产生鲜明的正面或负面的情绪情感 。
如果孩子长期不愿意上幼儿园、抵触上幼儿园，家长也许可以考虑是不是有这方面因素。
第五招
观察孩子对老师的情绪反应如何？
家长还可以在孩子面前尝试着谈论他的老师，也可以在接孩子的时候，适当和老师进行交谈，用“另一只”眼观察孩子在老师面前的表情、言行，究竟是不自然的、躲闪的、不开心的， 还是开放、热情、阳光的 。
这些信息，可以帮助你侧面了解孩子和他的老师平时的互动状态和情感亲密度 。
第六招
了解孩子是否愿意在幼儿园大便？
孩子是否愿意在幼儿园大便，是考察他对幼儿园里的老师是否产生信任和亲密度的另一个指标 。
当孩子不信任一个人时，是不愿意对方看和接触他的生殖器官的 。
所以，当孩子对幼儿园老师无法产生信任度时，当他们有了便意时，会不肯和老师说，宁愿拉在裤子上回家。
所以，家长还可以通过观察孩子是否经常把大便拉在身上回家 。 通过和孩子沟通，了解是因为玩的忘了去大便，还是不敢和老师说要大便。如果是第二种情况，家长应引起重视 。
第七招
观察孩子晚上的睡眠情况如何？
孩子在睡觉时，如果出现了夜惊，甚至是说梦话，嘴里出现的字眼都是类似于“不要”、“不要打我”、“我要回家”…… 等偏负面的情形时，家长可以考虑是否孩子在幼儿园被同伴欺负，甚至可以稍加观察是否出现了与老师互动相关的、感情色彩是负面的梦话 。
25个问题知道孩子在幼儿园发生了什么
1. 今天在幼儿园里发生的最好的事是什么？（今天在幼儿园里发生的最不好的事是什么？）
2. 告诉我今天什么事让你笑了？
3. 今天在教室，你想坐在谁旁边？（你不想坐在谁旁边？为什么呢？）
4. 幼儿园哪里最好玩？
5. 你今天听到的最奇怪的话是什么啊？（或者：你今天听到谁说了奇怪的话吗？）
6. 如果我今晚给你老师打电话，你猜她会给我说你的什么事情？
7. 你今天有没有帮助哪个小朋友啊？
8. 今天有没有哪个小朋友帮你啊？
9. 给我讲一个你今天学到的东西。
10. 你今天什么时候最开心啊？
11. 你今天什么时候觉得最无聊啊？
12. 如果外星人到了你们班，要带走一个人，你希望它把谁带走？
（也许有些孩子还不知道外星人，但可能知道妖怪，野兽等等，可以换）
13. 课间的时候，你想要和谁玩呢？
14. 告诉我一件你觉得今天在幼儿园发生的好事情。
15. 今天你们老师说得最多的是什么事情呢？
16. 在幼儿园里，你还想学点什么？
17. 在幼儿园里，你不想学什么？
18. 你觉得自己对班上哪个同学可以更好一点？
19. 玩的时候你玩得最多的是什么？
20. 你们班谁最有趣啊？为什么你觉得他/她最有趣？
21.午餐的时候，你最喜欢什么？
22.如果明天你变成了老师，你会做什么呢？
23.你们班有谁要罚站吗？
24.如果你可以换座位，你想和谁换？为什么呢？
25. 告诉我你今天在幼儿园什么时候用过笔？
当你问孩子这些问题的时候，可能会得到让你惊讶的答案；也可能，这些问题会引导他们告诉你更多发生在幼儿园的事情。
建议你能把这个列表打印下来，贴在你能常看见的地方。
当然，我们也不建议对老师有过度的负面猜疑，但是当孩子频繁出现相似的举止情景时，家长的防人之心还是要有。
不怕一万，只怕万一 。
希望我们能一起努力保护好孩子，让他们健康快乐的成长。
部分资料来源于公众号：英国养娃那些事儿（ID:ukkids）。感谢原作者的辛劳与智慧。
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