上周我们强调了列提纲的重要性，这周再具体说说怎样列提纲。列提纲，就是制定作文计划。根据作文题目的要求和表现中心思想的需要，将作文材料条目化、具体化。
第一步，审清题目要求，确定中心，力求立意新颖、深刻。
命题作文要理清限制词和中心语，如《我终于战胜了自己》，要抓住题眼“终于”，重点表现这一过程的艰难与曲折，突出克服困难的信心和意志。再如《像阳光一样生活》，要围绕喻体阳光的特点来确定中心，表现生活中要给人带来光明、温暖、希望这一主题。
材料作文要围绕材料提炼中心，根据关键词和评议性的语句多角度辐射，如《开学第一课》中董卿那一跪，体现了尊敬师长这一中华民族的传统美德、体现了对知识的尊重、体现了知识与涵养、谦卑与优雅……选取有相关储备材料的某一话题立意，内容更丰富、充实。
第二步，围绕中心，选取典型材料。
语文课标要求：写作时要“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，因而选择的材料不仅要从不同角度表现中心，还要新颖、鲜活、有感染力。
看几则题为《我的老师》选材：
【第一则】值日生把垃圾扫到墙角就走了，老师默默地清理了；自来水龙头没关好，大家视而不见，老师去把水龙头拧紧；有同学乱扔零食包装袋，老师一一拾起。
【点评】这位老师“德高为范”，确实能对学生产生潜移默化的影响，但内容单一，老师的形象太单薄。
【第二则】“我”做错事，老师耐心教育“我”；“我”生病了，老师到家给“我” 辅导；大扫除时，老师和我们一起劳动。
【点评】围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但都是“老面孔”，缺乏新意，有生编硬套之嫌。
【第三则】老师在课堂上，方法灵活，总能抓住我们的注意力；老师有几条“铁规矩”，违者重罚；雪后，老师带我们堆雪人、打雪仗。
【点评】三个材料既典型又精当，老师教学水平高、要求严格、有童心童趣，写出一个认真负责、有情趣、爱学生的好老师形象，这样的材料既新颖，又有深度。
第三步，安排顺序，明确主次、写法。
安排材料的顺序，可采用倒叙，避免和结构单调、叙述呆板，设置悬念，引起读者阅读兴趣；可采用插叙使行文有波澜，内容更加充实，人物形象更加丰满。
根据中心的需要定详略，在材料后做标注。
第四步，写好开头、结尾，考虑好层次、段落之间的衔接过渡，哪些内容需要照应。
这四步完成了，作文中心、详略、段落层次就明晰了。写作文时就目标明确，张弛有度了。
以下是一篇作文提纲的范例：
题目：希望的力量
开头：希望是石，点燃星星之火；希望是灯，照亮前进的路，希望是人生中最宝贵的财富，任何时候都不能放弃。
a、希望能弥补身体的缺陷，让人享受同样的阳光。（张海迪身残志坚，史铁生顽强生存，点燃了生命之灯）
b、希望能抹去心灵的伤痕，让人见到雨后的彩虹（苏轼乐观旷达，留下一篇篇千古佳作；莎利文的鼓励为海伦·凯勒带来希望，使她成为著名作家、教育家）
c、希望能跨越崎岖的道路，让人到达成功的彼岸（司马迁受尽折磨，仍不灭希望，著成《史记》；美国百货大王甘布士，总是抓住万分之一的希望）
结尾：希望为遭遇不幸的人点亮心灯，希望是孕育人生奇迹的沃土，希望是点燃激情的簇簇火苗。人生之路上，永不放弃希望，拨开荆棘，前方一定有美丽的风景！
同学们，养成列提纲的习惯，动笔之前，明确中心，认真构思，筛选材料，写作时运筹帷幄之中，才能决胜千里之外！
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