大家知道,一个人不管他长得如何,如果给他打扮打扮,化化妆,他的面貌就会焕然一新。同样,习作时,句子要想写具体、写生动、吸引人,也要进行“打扮”。那么,给句子如何“打扮”呢?
例如:
水流着。
河水向东流着。
清凌凌的小河水向东流着。
一条清凌凌的小河向东哗哗地流着。
以上几个句子,一句比一句写得好,我们从中可以看出修饰语的作用。如果把一句话中的主要成分比作一棵树的主干,那么,修饰限制的词语就是树上那绿油油的树叶。枝繁叶茂的绿树要比光秃秃的枯树美观得多。
例1:浮云映在还乡河上,真美丽。
蓝色的天上飘着的浮云像一块块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。(比喻)
例2:他的视力很好。
他的视力可好了,十米外的蚂蚁都看得一清二楚。(夸张)
例3:大兴安岭上,大片落叶松的边缘生长着白桦,树下开着野花。
大兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。(拟人)
通过以上几组句子的比较可以看出:句子中恰当地使用各种修辞手法,抽象的事物具体了,死板的事物生动了,语句更加优美了。
例如:深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
这个句子中,作者使用了色彩词“深蓝”“金黄”“碧绿”,为我们描绘出一个清幽美丽的画面,色彩明快和谐,渲染了环境,烘托了气氛。
例1:小鸟在树上叫个不停。
小鸟在树上叽叽喳喳地叫个不停。
例2:他手一抖,碗掉在地上摔碎了。
他手一抖,只听“啪嚓”一声,碗掉在地上摔碎了。
恰当地使用象声词,可以使句子生动活泼,给人身临其境的感觉。
句子需要“打扮”,但并不是每一个句子都必须“打扮”。这要从习作的实际需要来考虑,有利于表达中心的句子就“打扮”,反之,就不必了。
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