阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
一群同学在讨论“写作要不要说真话，抒真情”的问题，一位同学说：“写作应该说真话，抒真情，因为这样写出的文章才能真正打动人。”另一位同学说：“可我们的经历太简单，从学校到家庭，两点一线，如果总是说真话抒真情，就有可能千篇一律，写不出新意。”还有一位同学说：“我写作的时候就经常虚构，虚构出来的文章，有时候得分也蛮高的。”
对这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，字数不少于600字。
李卓：深度解析
相信大家看到题目时，第一眼有点慌。
实话实说，我觉得，今年长沙中考作文，有可能拉开分差了。
对于有准备，平常训练较多的考生而言，这是一个简单的题目。但是对于训练较少的考生而言，可能会面临困局。
今年的作文，从题面上来看，上升到了考生对于“写作”本身的理解。今年，我前后开了近十场讲座，每次都会从写作的四个关键方面着手，来谈对写作的理解，相信听过的同学一定不会陌生——主题、素材、技法、语言。并且，在素材方面，关于“如何写出真情实感”，我做了两个专场讲座，一个线下，一个线上。而今年的中考作文的考点，就落在对“素材”的理解上。
（点击图片查看课程）
关于作文的“真”，我做了详细的阐释。
一、 尽量写亲身经历的事情。如果不是亲身经历，可以进行艺术加工，但一定要有生活原型。
二、 热爱生活，观察生活，感悟生活。
三、以小见大。
四、 写出“画面感”。
相信，大家在看完我讲述的这几点后，基本的观点就能够形成了。建议大家看完本篇解析后，再点进去看看这次免费的公开课，一定能有所收获。
好，回到作文我们来谈几点。
一
说说立意
有人说，作文要真，有人说，我没东西写，虚构也能得高分。
材料作文本身是暗含观点的，而且，材料作文有多向性和倾向性的原则。这句话我在之前的文章里都反复提及过。
那么，本段材料，依据“多向性”原则，我们能提炼出什么样的观点呢？
无外乎——
1. 作文要真，要尽量写亲身经历，写出真情实感；
2. 作文可以虚构
那么，依据“倾向性”原则呢？
同学们，我们定然要倾向于“作文要真”，而对于能得高分的虚构的作文，我们就得体现我们的思辨能力了——虚构如果不是基于生活的，如果是没有生活原型的，我们是要反对的；反之，我们可以赞同。
基于此，我们的立意可以是——
1、文章要真。只要我们有一双留心生活的眼睛，就能发现美，发现感动。
2、文章可以跳出生活之上，但是要基于生活。
3、真与假，虚与实，从来都是辩证的，但是，从心出发，平静自然，不功利，才是生命最美的形态。
二
说说选材
围绕“生活中从来不缺少能打动人心的素材，缺少的只是发现美和感动的眼睛”来组织素材，其实就非常简单了。
●当你行走在夕阳余晖里，穿梭在繁华的都市中时，你可曾有片刻的驻足，看看身边行色匆匆的人们，有人在为生计奔波，有人在悠闲地享受慢时光，有人在悲伤，有人在欢喜，当我们看到汗流浃背的光着膀子的向工棚走去的民工时，当我们看到高大的建筑外墙悬在一根绳上擦拭玻璃的“蜘蛛人”，我们可曾想过他们的内心，他们是否在思念远方的故乡，他们是否在牵挂自己的父母或妻儿？
●当天刚蒙蒙亮时，你有没有注意过大街小巷里那一抹橘红色的身影？一夜的觥筹交错，一夜的谈笑风生过后，城市的街巷总是落满不和谐的垃圾，是他们，在阳光还未覆满整座城市之前，在人们还未推开窗户，看见第一眼风景之前，静静地默默地让这座城市焕然一新。
●当你去到乡村，你有没有看见过屋顶上的袅袅炊烟，你可知道那便是乡愁，你有没有看见过泥泞的弯弯山路，那就是通往希望的道路，你有没有看见田间劳作的老人，荷锄而归的伯伯，他们用汗水耕耘着自己的人生，春种秋收，生生不息。
●这纷纭繁华的世界，无论是两眼凄凉的乞丐，还是歌声苍凉的流浪歌手，无论是走出考场时脸上洋溢着笑容的考生，还是焦急期盼着孩子归来的父母，无论是夕阳里互相搀扶的老人，还是哼着小曲一路小跑的孩童……
有太多触动我们的心灵的人和事，当我们有一双善于发现的眼睛，一颗善于感悟的心时，文章往往就有了更多的人文气息，更厚重而能打动人心的真情实感。
如果提到“虚构”，也能点到文学艺术其实源于生活，但可以高于生活，就更有深度了。
三
说说体裁
体裁非常灵活，写议论文表达观点是较为容易的。
写记叙文，写生活中遇见的美和感动，比如父母之爱，凡人小事，人性中的美，甚至生活中不经意的一份感悟，都是可以的。
写议论性散文，以议论文的框架，散文的笔法，组织多个素材，化整为零，来表述自己的观点，也是非常不错的选择。
黄其：示范作文
做一朵春天里盛开的花
作者系麦田格教研总监，毕业于北京大学
有一个美丽的故事，说到每年冬天，当初雪落下的那一天，人们便坐在自家庭院里，穆然不言地凝望那一片片轻柔的白色。雪一片一片，落在屋顶，落在篱笆，落在衣肩，轻轻地覆上睫毛。
在街角的那棵榕树下，总见那个老人淡淡地坐在一片淡淡的阳光里，低着头，很专心地用一个小刀在割橘子皮，画下四刀弧形，依着刀痕撕开，橘子皮在他手上盛开如花。把橘肉一瓣瓣取下，仔细摘掉筋络，慢慢地一瓣瓣地吃。那天下午，他就那样认真地吃着一瓣一瓣的橘子，凝止在参禅般的安静里。
烟花盛放的橘洲江畔，那个拾荒的老人小心翼翼地穿过人潮，在垃圾桶里翻捡着心仪的宝贝。热闹是旁人的，他什么也没有。只是，烟花砰然升空，他也随即停下手中的活，星光、火光映照着他的眼眸，那一刻，花只为他一人绽放。
这样的虔敬常使我在静穆中有哭泣的冲动。若有对生命这样的惊服和热爱，我还要怎样更好的世界？我还要虚构什么动人心魄的情节？
你看附近的那片建筑工地，三三两两的工人聚在一起，光着的膀子被夕阳照着显出古铜色，喝点啤酒，来点小菜，高大摩登的楼也不及他们的笑容壮阔。
你看饺子端上来的时候透明饱满的模样，一张薄茧，包覆着一个完美的世界。捏合饺子边皮留下的漂亮指纹，和精美陶器、雕塑上留下的印记到底又有什么不同？
你看夜空中闪烁的星，它在黑暗中忍受了多久，努力奔跑了多少光年，才抵达，出现你的眼前，与你相遇？你真应该好好看看它。
我喜欢雨，从天坠七万米，碾落成泥。我喜欢风，缠绕在耳畔低语，心动不已。我喜欢西边的经幡，东边的大海。我喜欢寒来暑往，绿了芭蕉，红了樱桃。喜欢旧时月色花满地，喜欢扫雪烹茶香，喜欢捧书立黄昏，喜欢对弈把酒分……
我不愿意是神仙故事里驻足观棋的樵夫，一恍惚便柯烂斧锈，沧桑几度。我愿意学那稼轩老翁去“管竹管山管水”。 我愿意做旷野里生长的一朵花，听风沐雨，经冬历春。这摇摇晃晃的人间，这年年岁岁岁岁年年，我一刻都不想错过。
所有的这一切，难道不值得？不值得变成文字，种在我们的稿田里？像一位作家所言，去种植真与善，收割美与圣。
这稿田里的文字被你的真心浇灌，会肆意生长，生生不息。有一天，会有人与你的文章偶遇，那便是“金风玉露一相逢”。
那些用生命写作的人，他们的文字不是始终充满芳香，至今仍芬芳着我们的心灵吗？
你一定记得，楚泽边畔，那个身着白衣，且行且吟的身影。他问天叩地，声嘶力竭。喑哑了喉咙，汩汩的江水，至今温柔安放着他如皎月一般的灵魂。
你一定记得，那道握着沉甸甸的铁笔走来的身影。非人酷刑可以伤害他，但不能控制他，他从苦难中汲取的是万丈豪气，千里雄风，以一颗真心书写沧海桑田。从此，历史的背后始终悬挂着他的如椽大笔。
他们就像一棵棵藤蔓植物，用一支“笔直的”笔支撑，开出一树繁花，一树芬芳。那支笔，用生命的真心浇灌，如铅重，写下的字，注解的是一个一个真实、厚重而美丽的灵魂。
一朵花瓶里的塑料花，即便从不凋零，但她活着的意义，不是为了春天。
一朵春天里盛开的花，即使她会逐流水而逝，但她的美，生生不息，永不衰败。
李卓：初中作文学习策略
结合我多年的写作经验，以及写作教学经验，给尚未经历中考大关的初中生们提一些学习上的建议，希望对大家有所帮助。（小学生同样适用）
一
强化阅读
1、阅读是必不可少的。无论学习任务多重，时间安排多么紧凑，阅读是必须坚持的。试想，初中阶段都完全没时间阅读，高中你就有时间了？不可否认的是，读书的黄金期在中小学阶段，记忆力最好，语感最容易形成，大家不要“痴心妄想”以后有时间读书，越长大，越难以安静地沉浸在书本的世界里。
2、一个几乎所有家长、学生正在走的阅读误区。移动互联网时代，各种听书、阅读打卡等新颖的形式充斥在大家的手机里。平心而论，相比不读书，没时间读书，这种“碎片化阅读”从一定程度解决了一些问题，但是，我想告诉大家的是，这并不算真正的阅读！声音、图像的吸收，与文本的吸收，有着本质的区别！正如看一部电影，看完后，我们能记住的，仅仅是部分情节，而我们沉下心去读书，才能真正沉淀语感，才能真正触动灵魂！
这个节奏太快的时代，“碎片化”的知识吸收不可或缺，但它决不能替代完整的阅读！
3、阅读效率如果要最大化，我给大家几个小建议。
一是进入中学阶段后，可以不用“博览群书”，而是可以选择一些最对自己“胃口”的作家的书去深读，你喜欢余秋雨的文化大散文，就读透他的《文化苦旅》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》，你喜欢三毛的温婉从容，就读她的《温柔的夜》《雨季不再来》《梦里花落知多少》《万水千山走遍》，反复读，一遍一边读。
二是读书要养成好习惯，比如摘抄，比如写读书笔记，摘抄和写读书笔记不是为了应付家长和老师，是写给自己看。有感觉，就多抄一点，多写一点，关键是有感而发，且能在文章里运用。记得很多年前，我读《茶花女》，读到特别悲伤的时候，我就合上书，冥想一会，写一些自己的感悟，读《活着》时，数次掩卷而泣，就感觉拿笔记下当下的痛楚。
三是有空就多逛书店。买什么都可以看价格，买书不必。我不信这个社会还有人买书能买穷的。在那样的氤氲着书香的环境里，有时候逛着逛着，你就能找到自己的兴趣点。情节能打动你，说不定你一眼就相中了《俗世奇人》，好好读完，写好几个人对你来说就不算难事了；唐诗宋词能打动你，湖南作家曾冬的《唐诗素描》《宋词素描》或许会让你觉得意境真美，文字真美；红楼梦看得懵懵懂懂，《蒋勋说红楼梦》或许你就会买回家；喜欢读历史，当年明月的《明朝那些事儿》幽默风趣的风格或许能让你耳目一新……
四是别看电子书，远离网络文学。别怪我一棍子打死，网络文学中糟粕太多，你没时间去甄选。玄幻、校园爱情、穿越这些题材的小说看是好看，毫无营养，真的。还不如读金庸，读梁羽生。
二
勤练笔
没什么巧的，多写。
当今中小学生，不缺知识积累，最缺的是写作动机。所以，写作教学中，其实最难，最核心的是激发学生的情感共鸣，去拓展学生的文学思维，去培养学生的表达兴趣，只要保持写作状态，学生的逻辑思维、表达能力都会提高，并且，回过头来又能影响及加深学生在阅读中的吸收。正如习武——经常实战，才能理解招式的作用，反过来才能更好地练习招式。
三
精修改
我建议，同学们要养成修改文章的好习惯。经历一个学习阶段后，就要学会回过头去，好好地修改之前的文章，常读以前的文章，并思考一下如何修改，久而久之，在不断的修正中提升。我在第一大点中详细讲了阅读，在这里补充一句，除了读名家的作品，同龄人的优秀习作也要多读，各类竞赛作文集，中高考满分作文，都要读一读，读这些作品，对自己如何去修改可能更有参考价值，毕竟篇幅相似，而且立意选材都比较贴近自己。
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