《绘本奥斯卡推荐：不可思议的呼吸》
最近，看到一条新闻：一个5岁女儿被托管班同班男孩“袭胸”。
据女孩妈妈的描述，他们夫妻因为工作繁忙，5岁的女儿每天幼儿园放学后，就放在一家托管班2小时。
女儿曾告诉妈妈，自己被同班小男孩“欺负”，但她认为，这可能是小孩子之间的玩闹，并没引起重视。
直到最近给女儿洗澡时，她发现女儿有些抗拒，才认识到问题的严重性。女儿告诉她，在托管班舞蹈室里，小男孩甚至还把她的裤子脱下来，用手在底下乱摸了。
第二天接女儿的时候，女儿又告诉她被男孩“袭胸”了。于是，妈妈赶紧要求托管班老师调出监控视频，果然看到了女儿告诉她的那一幕。
监控视频画面显示，当时小女孩靠墙坐着，一个身穿蓝色短袖衫的男孩走到女孩面前，用右手触碰到女孩的前胸，随即被女孩伸手拨开……
两天后，王女士带着女儿去儿童医院检查，医院的初步诊断为“外阴阴道炎”。
女孩妈妈要求男孩家长和托管班各赔偿两万。但托管班老师说，已经查看了15天的监控录像，并没发现男孩将手伸进女孩裤子，而且平时孩子相处融洽，应该是玩闹，没有恶意，对女孩家长提出的赔偿不能接受。
目前，民警已介入，案件还在继续调查中。
这个结果，对于我们这些别人家的父母来说，可能更希望能够透过事件的表象，去看看孩子成长的一些普遍问题，并借以警示自己。
① 父母的“榜样”作用。
出现这个情况，还有一种可能，就是模仿。可能父母在家调情的时候，被孩子看到了，或者孩子看了一些少儿不宜的电视镜头。
我们知道，孩子都是模仿高手，尤其是父母的行为。5岁孩子的认知水平决定了他们还不能分辨一些行为的好坏，他们可能觉得这些行为很有趣，所以就去模仿了。
所以，儿童性教育专家胡萍说，父母的性行为绝对不能让孩子看到，尤其是孩子2岁以后。
② 从心理学上说，对异性的身体好奇，是孩子成长中的一种正常心理。
从两三岁开始，孩子们就会发现性别的不同。小男孩会好奇，为什么女孩要穿裙子、扎辫子，为什么女孩要蹲下来尿尿，女孩的小鸡鸡长什么样；小女孩也是一样，看到在马路边尿尿的小男孩，会对小男孩的小鸡鸡特别感兴趣，她们会思考“为什么我没有小鸡鸡”。
在这个时候，如果家长避而不谈，没有给孩子适时地做好性教育，那么孩子就可能会自己去想办法探索。
他们可能偷看，或者互相观看异性的私密部位；
他们可能会在背地里玩性游戏，如互相玩小鸡鸡；
他们甚至会以一种不正确的、令人不悦的、侵犯异性身体界限的方式去探索，如新闻里的这个5岁小男孩。
所以，这个男孩之所以做出这种不当行为，很有可能是因为父母疏于给他做性教育而造成的。
这也给我们做父母的一个警示：不及时给孩子做性教育，后患无穷。
家庭性教育没有做到位的案例还有很多，比如：
近日，上海一对夫妇去医院检查不孕原因，结果发现妻子还是处女。原来这对夫妻以为两个人只要睡在一起，精子可以飞来飞去，去医院检查之前，他们根本不知道不怀孕原因。
还有高考后出现的堕胎潮，男孩不懂得保护女孩，女孩也不懂得自我保护，而女孩堕胎不仅伤害身体，也影响性心理的健康发展。
至于怎么给孩子做性教育，积木育儿写过很多文章。其中，最首要的，是给孩子做身体知识的科普，包括男孩的身体和女孩的身体有什么不同，身体的什么部位是可以接触的，而哪些是私密部位，是不能被随意触碰也不能触碰别人的，等等。
因为我们大部分父母不是专业人士，所以我们在讲述的时候，很可能会因为害羞而避重就轻，把重要的信息模糊带过；或者用词生涩而抽象，让孩子难以理解。这些都可能会造成孩子的一知半解，影响性教育的效果。
那么这时，我们最好能够借助于相关绘本、视频，让性教育这件事儿变得具体形象、生动有趣起来。
今天，《绘本奥斯卡》要向大家推荐的，也是一本身体知识的科普绘本。
它讲的身体部位，虽然不是隐私部位，但也非常重要，因为它与生命同生、同陨。
它就是我们的鼻子，我们的呼吸。
这本由日本作家长野麻子和母亲长野英子共同创作的《不可思议的呼吸》，以生动活泼的方式把呼吸听觉化和视觉化，使看似平常的呼吸变成了孩子们乐此不疲的游戏。
《不可思议的呼吸》
它讲述了呼吸这件小事的大意义。呼吸可以发出不同声音：尖尖的声音、开心的声音、愤怒的声音……
我们发出各种各样的声音，夹带着喜怒哀乐的情绪，自由自在地传达思想和感情。
长野麻子说：“呼吸赐予了音乐生命，那是一种最自由、最顺从内心的身体表现。”
麻子真不愧是从事音乐教育的音乐学博士，她站在音乐教育的前沿，把呼吸、文字与声音自然地结合起来，向孩子传达呼吸的艺术。
作品中有限的页面犹如乐谱中的小节，环环相扣，又层层递进，是一曲一波三折、五彩缤纷的乐章。
这本图画书从头到尾都以特别好玩的方式在与读者对话，很有真实性和亲切感，也能使情节自然而然过渡到下一个画面。这些对话来自小猫咪、八爪鱼和小女孩，他们说的话有高低音色的不同，有语气、语调的不同。
所以，这是一本可以让大人和孩子一边读一边玩的游戏书，互动性很强，可以反复读、反复玩。
全书没有一句话在生硬地讲道理，而是于游戏中，揭示身体、呼吸、声音和图像的相互关系，体现了生命的微妙。
可谓处处有生气，时时有回味，举重若轻，有理有道。
文章最后，我们再来回答一个问题：
为什么要给孩子做性教育？
因为我们要教会孩子如何保护自己的人生安全，并尊重别人的身体安全。从这个角度看，对身体其他部位的保护也同样重要。
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邵珺
亲子教育专家
家庭教育指导师
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