根据德克萨斯大学心理学研究人员的一项研究，孩子个性可能会影响会他们的理解能力和数学方面的表现。
理解能力和数学水平与综合技能有关，其中一些技能来自于个性特质。研究人员发现，开放型个性，如：智力、好奇心和自信，使孩子理解能力和数学水平比尽责型特质，如：勤奋和毅力更突出。
该项研究表明，更多的综合技能之间的相互作用，导致孩子们的学业成绩差异，同时学业成绩也与除智力以外，由许多部分组成的基因结构复杂性有关。”
该大学在先前的研究中发现，学习技能的差异与自我管理的差异有关，或者与孩子如何控制好自我行为有关；还与在冲突背景中、注意力分散环境里以及欲望冲动情况下如何控制好内心状态有关。
然而，研究人员认为，自我管理是一种非常广泛的概念，既包括智力能力，如执行功能；也包括个性特征，如责任心。
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2、“学习技能与自我管理有关”
为了解基本技能和自我管理的特点，以及它们如何促进理解能力和数学水平的差异，德克萨斯大学双胞胎项目收集了1000多对8至14岁双胞胎的数据。
通过对双胞胎的隔离研究，研究人员能够观察基因和环境因素的影响，即：自我管理和学习技能之间的关联。
即使考虑智力因素影响以后，研究人员仍然发现，计划、组织和完成任务的执行功能与理解能力和数学水平之间存在着很强的联系。这一联系很大程度上是由基因因素造成的。
这项研究还显示，执行能力较强的儿童表现出更高的开放性、智力、好奇心和自信心。这些联系归因于共同的遗传因素(60%)和环境因素(40%)。然而，研究人员并没有观察到认真和勤奋的性格特征有同样的效果。
这表明，让孩子们在学校表现良好的一些基因，也是让孩子们更容易面对新的挑战，具有创造性、智力、好奇心和对自己的学业能力有信心的基因。
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让一个外向型基因的人变成内向性格需要做出很大努力，反之则很容易，这说明基因可以影响环境。但心理学家们研究发现，情况并不如此简单，环境也可以影响基因。
其实环境不是孤立存在，有被基因影响的成份。你有什么样的基因，就决定了你的父母对你的教养方式。有些孩子说爸妈的教养方式不好，但我们也不能忽略这其中有一部分是孩子基因的因素。你的基因也影响了你对周围环境的选择，进而影响了你的行为。
一个孩子出生时非常乖，父母教什么他都积极回应，这样父母就更乐意教他更多的东西，他会得到更快的发展；相反，一个孩子出生的时候就很闹，动不动就哭，父母做什么他都哭，这样父母也很抓狂。自然不会教他更多的东西。这个理论被称为“基因环境交互理论”。
这个研究是在孩子早期，而他们长大后，决定成长的因素就更多了。环境可以改变基因的表达，基因的表达又可以进一步影响环境 ，这些环境又可以进一步影响你的基因表达，如此循环往复......。而我们的行为是基因环境的交互产物。因此，当我们认识到这一原理后，选择一个对自己友好的环境，对重塑自我的个性是非常有助的。
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