文 | 群美育儿
不知道家长们在带孩子的时候，有没有出现过这种情况：当你害怕孩子犯错，在口头警告孩子之后，明明孩子犯错概率很小，结果却真的犯了错。比如当孩子端着碗的时候，家长告诉孩子小心汤撒了，结果孩子马上把汤撒了；比如孩子骑自行车的时候，家长告诉孩子小心摔跤，结果孩子真的摔了一跤；比如当孩子学习成绩不好的时候，家长告诉孩子再不好好学习就不让上学了，结果孩子成绩一落千丈。
这一切起因与结果，实际上与墨菲定律非常相像。墨菲定律作为一种心理学效应，同样非常适用于育儿领域，也就是说，家长越是担心某件事，越是强调这件事，孩子就越容易在这件事上犯错误。
想要解释清楚这一怪圈，其实归根结底的原因只有一个，就是压力。
父母在警告孩子的时候，实际上也是对孩子施压的过程，因此导致孩子过于注重此事，再加上联想到后果心理紧张，肢体动作就会表现的很僵硬，从而导致出错。对于孩子心理方面，这种警示则会导致孩子出现消极心理，比如当孩子学习不好，家长吓唬孩子不让他上学的时候，孩子就会出现自暴自弃的心理，这也是导致孩子成绩一落千丈的主要原因。
在成年人的印象里，孩子往往容易出错，因为孩子本身力量和知识的局限性，导致父母忽略了孩子起码的处事能力，比如最简单的端饭碗都要操心，而这种过度操心反而导致孩子过于重视这种微不足道的事情，小事化大。
如果在父母带孩子的过程中，想要避免出现墨菲定律这种怪圈，就要在培养孩子自理能力的同时，家长也要心理放轻松，相信孩子能自己注意到，能够自己应付，而不是家长整天跟在后面强调。
你们身边有没有那种本来比较乖，只是有点小淘气的孩子，因为一直被家长说“不听话”，在长大之后变成了小混混的人？小彭就是这样长大的孩子。
小彭小时候挨骂次数不在少数，本来在家里写作业，写完作业想要放松一会儿，被爸妈看到了就说“不好好学习，整天就知道玩儿”，忽略了小彭学习中的努力。在被人欺负的时候，被说“一只巴掌拍不响”，导致小彭心灰意冷，从而不再指望父母能为自己伸张正义。在这种环境中，小彭逐渐对学习失去了兴趣，既然你们说我不知道好好学习就知道玩儿，那我干脆不学习得了；既然你们说我惹是生非，那我偏要惹是生非。正是在这种心理的促使下，小彭表现的越来越极端，最后被学校先处分后退学，早早踏入了社会，当了一个网管。
墨菲定律其实也是一种暗示行为，家长在教育孩子的过程中，无意间也暗示了孩子现在是怎样的人，决定了孩子的命运。比如前面提到的小彭，本来只是小错，结果经过家长的暗示之后，小彭接受了这种“设定”，从而向这个方向发展。只怕小彭的父母在孩子走下坡路的时候，都在责怪小彭不懂事，而不是从自身找原因。
当你看到孩子卧室凌乱，各种东西肆意摆放的时候，一边抱怨孩子一边收拾房间：我怎么有你这么懒的一个儿子，和你爸一个德行，我整天跟在你们爷俩后面擦屁股，一点都不让人省心，我忙一天容易嘛……
对于孩子而言，这相当于告诉孩子爸爸也是这样，这都是遗传基因导致的，况且即使自己真的不打扫卫生，妈妈还不是帮我收拾房间了，从而就会更加理所当然的不收拾房间，而不是体谅母亲的辛苦。
母亲的这种做法固然是不对的，当发现孩子不收拾房间的时候，母亲应该提醒孩子应该收拾房间了，如果孩子年龄尚小，应该给孩子规定在多久时间内收拾好房间，自己到时候会来检查。因为小孩子没有时间观念，规定时间也让孩子有所准备，不仅锻炼孩子生活能力，而且培养孩子时间观念，还能避免孩子越来越懒惰，可谓一举三得。
当然了，这仅仅是诸多事情中的一种，再比如许多家长都头疼的孩子的学习问题。因为孩子在小时候大多是被迫学习的，当没有老师和大人监督的时候，孩子就会想着去玩，而且如果家长刺激孩子，说孩子笨的话，又会导致孩子自暴自弃。
当你看到孩子考试又不理想的时候，就会开始抱怨和教训孩子：怎么又考了这么一点？你看看你堂姐，上次各科考了满分，全校第一，老师打电话夸了半天，你婶每次过来都给我说，你咋就不知道争气呢？你要是有你堂姐一半聪明，我也不至于受这个气！
对于孩子而言，这相当于自己被定义为“笨”，觉得自己是先天性智商不高，所以才会再怎么努力都没有别人学的好，既然如此，那么再努力也是白搭，还不如不学了。母亲忽略了孩子努力的重要性，在孩子看来自己的努力也是徒然，从而才会萌生努力也没用的想法，所以干脆放弃努力，不如就这样算了。
母亲的这种做法肯定是不妥的，即使真的是因为孩子贪玩导致学习成绩不好，在教育孩子的时候也应该强调努力的重要性，而不是直接说孩子智商有问题。告诉孩子别人努力才会有今天的成绩，而不是告诉孩子别人是因为聪明才会有今天的好成绩，这样孩子还有追逐和超越的信心。所以与其说是墨菲效应，倒不如说是母亲在教育过程中主次不分，从而影响了孩子的未来。
我们知道“祸从口出”，其实教育孩子的过程中同样也是如此，家长们在教育孩子的时候，应该更加注重话术的应用，教育的语言不是脱口而出的抱怨，而是精挑细琢的引导，家长懂得如何说话，才能避免出现墨菲效应。
联系客服
