与小学相比，初一语文成绩大跳水，是发挥失常，还是原形毕露
2019年第五十七期（总第343期）
通常，学生从小学升入初中之后，一开学就会面临一个摸底考试。摸底考试成绩出来之后，大多数学生和他们的家长的反应神同步，最初是吃惊，然后是疑惑，接着是焦虑，到底发生了什么事？原来，与小学相比，成绩大跳水，语文成绩尤其如此。之所以吃惊，是因为实在不能适应从小学阶段习惯于满分，或者至少九十分以上，到现在忽然掉到了七八十分，甚至有一些学生落到了不及格的水平。很多知识和能力，一旦真正掌握，就应该像游泳或者骑自行车一样，即使一段时间缺乏操练，再上手时稍有生疏之感，但也不至于完全不会。从小学到中学，只是经过了一个暑假而已，即使暑假期间比较放松，但水平降低得如此之快，显然也有一些不可思议。这是一个摸底考试，既然是摸底，就不是针对最高水平学生的选拔，而是想要通过考试了解学生的整体水平如何。因此，考试所涉及的内容一定是偏于小学的内容，而不是要考查中学将要学习的内容。因此，从难度上来说，不存在陡然上升了一个台阶，让很多学生够不到的情况。具体到个人，因为精神紧张等因素导致发挥失常是考试中常有的事。但这一现象，在全体考生中一定占比很小，绝不会出现大面积考生发挥失常的情况。如果排除了试题科学性问题，大多数人分数大跳水，显然不能简单归因为发挥失常。更何况，还有一小部分学生成绩只是微降，并未跳水，这又是为什么呢？如果以上原因都被排除掉，那为什么又会出现初一摸底成绩大跳水的情况呢？其实这其中隐藏了两个秘密，是很多学生和家长所不知道的，不妨展开来说一说，揭秘一下。
小学阶段的绝大多数考试，都属于典型的阶段性考试，难度不大，范围更是明确得不能再明确，老师带着学生反复地练习，考试时无非就是把最近一段时间已经完全熟练掌握的内容再在试卷上写一遍而已。打个比方来说，就好像是打靶，固定了靶位，反复瞄准，甚至是老师帮忙瞄准了，然后只等学生伸手扣一下扳机而已。打中了，很大程度上并不是学生真实能力的体现，而只是任务相对简单明确而已。而初一开始的这个摸底考试则有些不同，不是考查某个阶段的内容，而是考查小学六年所学，范围扩大了，靶位没有那么明确了，一定程度上来说，是从固定靶到了移动靶，于是，脱靶的现象就频繁而且大面积出现了。从打固定靶到打移动靶这个变化，这在一定程度上也可以解释为什么语数外三科中，偏偏语文跳水幅度最大，因为相比而言，语文涉及到的知识点和能力点更为散乱，复杂，而数学则在知识点和能力点上环环相扣，只要真正学会，短时间内不大容易完全忘却。外语虽然也是语言，但所学内容和母语相比，难度上则要浅得多，范围上也要小得多。因为上一个秘密中谈到的小学阶段考试的特点，使得有一部分学生，平时并不扎扎实实学习，认认真真听课，到快要考试时临时抱佛脚，把考试的相关内容临阵磨枪一下，依然能够取得不错的成绩。但是，必须要说，这个成绩存在相当大的水分，并不是他真正熟练掌握了某个知识点或者某个能力，而只是范围有限，临时突击的结果。初一摸底考试，在相当程度上是把原来的这部分水分挤出来了，可以说不是发挥失常，而是原形毕露。与这样一部分临阵磨枪的学生形成对比，也有另外一部分学生是平时扎扎实实学习，认认真真听课，关键是老师要求做的考试之外的大量阅读与背诵等拓展，他都能够不打折扣地做好。这样一些学生他们在小学阶段成绩也很不错，但因为每次考试，大多数学生都分数极高甚至满分，所以很难显示出他们的优势来。不过，这是典型的“同分不同质”，一旦考试的范围扩展开来，无法临时应对，两类不同学生的真实能力就完全暴露出来了，好的越好，差的越差。平时扎扎实实做好大量阅读与背诵等拓展的同学优势这时就展现出来了，因为他们早已经具备了打移动靶的能力。只不过这种能力在大家都打固定靶的时候没有凸显出来而已。这也清楚地说明了为什么不是所有学生的成绩在摸底考试中都下降，而其中一部分学生没有下降或者只是微降。揭晓了这两个秘密，相信大多数人心中关于初一成绩大跳水的疑惑就解除了，但是，疑惑解除了并没有真正解决问题，因为大多数人还是会焦虑怎么办的问题。要想做成一件大事，当然需要有短期目标，中期目标，长期目标的规划。学习也是如此。但是，因为各种小考不断，很多学生甚至老师，缺乏对长远目标的明确规划，看似很努力，但是为了每次小考不断调整步伐，最终不但乱了脚步，而且忘记了为什么出发，目标在哪里。中考不是考查初三的内容，也不是初中三年的内容，而是从小学到初中九年的内容，同样，高考也不是考查高三学习的内容，而是考查十二年学习的内容。如果还指望着到初高三临时抱佛脚，则问题会多到令人绝望的程度。具体到语文学习而言，要明确中考、高考乃至将来的漫长人生中，哪些是必备的基本能力，应该在长远规划中占有一席之地，比如，阅读、写作，或者一言以蔽之，在具体的语境中理解和运用语言的能力。（想了解更为具体的内容，可以在公众号中搜索关键词“中考”“研究”以及“作文”等获取相关文章） 这个日积月累要建立在明确长远目标的基础上，而不是盲目地努力，盲目地拼命，更不是带着极强的功利心去学习，临时抱佛脚，纠结于每一次小考的分数，然后又狗熊掰棒子，掰一穗丢一穗，最终收获极少。而应该不但要做到“日知其所亡”，还要做到“月无忘其所能”，踏踏实实地增长本领，然后才能在将来的考试或者日常运用中做到游刃有余。要想做到““日知其所亡”，而且“月无忘其所能”，就要在日常的学习过程中，通过反复实践深入体会什么是“学而时习之”，什么是“温故而知新”，将这些经典中所讲的关于学习的道理、学习的智慧，与自身的学习实践紧密结合，才能做到扎实而且高效。具体到语文学习，平时注意做好“记忆存折”，将最有价值的内容通过熟读成诵的方式，存储在头脑中，需要的时候可以自由提取。平时注意做好常见字词的音形义的诊断书，既知其然又知其所以然。平时注意做好阅读积累，通过阅读大量的高质量作品提高自己的认识和思维水平。平时注意做好写作的实践，调动阅读的输入，并结合日常的观察与思考，写出高质量的文章。以上诸例都是落实日积月累的好办法。（想了解更为具体的内容，可以在公众号中搜索关键词“记忆存折”“识字”以及“分数”等获取相关文章）“凡事预则立，不预则废。”为了避免反复掉进同一个坑了，就要从初一摸底考试中真正吸取教训，做到吃一堑，长一智才行。要想不再陷入吃惊，疑惑，焦虑的恶性循环状态，从学生到家长，都应该有意识重新梳理关于学习的一些基本常识，不要相信那些所谓的终南捷径，而采用治标不治本的办法，而应该从解决根本问题入手，扎扎实实做好工作，则将来可以“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
