一、学语文离不开经验积累——江苏省中考状元 光靠课堂是学不好语文的，因此，我特别注重课外的积累。喜欢观察生活，留心身边事，关心窗外事。 此外，我还特别爱好搜集，新鲜素材、老师推荐的范文、有闪光点的文章，从材料的独特视角、不同的构思布局到首尾的精彩点评……凡适合我的，尽收囊中。这样持续积累，写作时也会文思泉涌。 另外，我还喜欢睡觉前看两段美文，或以日记的形式写写随感，或与朋友交流学习的困惑。这些都让我收获很多。 推荐语言积累的途径： 看书读报。只要你肯钻进书的海洋游历一番，经过一段时间后，你就会发现曾经结结巴巴的自己居然能出口成章了。 熟读背诵。要使自己对语言的运用得心应手，就必须使大脑皮层的细胞之间，形成牢固的联系系统。熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。 勤写作，从写作中积累语言。作文训练时调动大脑中的语言信息来激发大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选，从而达到巩固、运用语言的目的。因此，作文是更高层次的语言积累。总之，要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，就必须勤写作。 最后要善于利用网络随时随地查找课文内容的分析解释、作者背景资料和相关的知识点等。 二、从语文学习中找到乐趣——湖北省黄冈市中考状元 我在语文学习过程中的体会是：学好语文，兴趣先行。通常情况下，如果我们对某门功课感兴趣的话，学起来会更加轻松、高效。 不过，我觉得兴趣是慢慢培养起来的，不是说有就有的。所以，我们要学会在学习中找乐子。 题海拾贝法 在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中考试题、模拟试题中，总有一些试题设计的比较巧妙，先从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题——主要是语言积累与运用方面的，比如古诗词的理解性背诵、文学常识、口语交际、修辞方法、语病修改等。 把它们收集成册，利用课前几分钟和同学采用竞答的方式进行提问。这样兴趣、精力都比较集中，起到了较好的巩固知识的作用，同时能查缺补漏。 三个本子学语文 除了老师要求的语文笔记外，想要学好语文，我们还要准备好三个本子： 1.知识本。用来记录语言和文学方面的基本知识。 2.杂记本。主要用来摘录文章中的妙词佳句、精彩段落。 3.随笔本。主动创作，写下自己的生活感悟和情怀。时常将这三个本子拿出来，将上面的内容读一读、背一背，我们就可以从中体会学语文的妙处了。 三、课内外相结合学语文——河北省石家庄市中考状元 学习语文时，不仅要注重课本，跟上老师上课节奏，还要把眼光放到课堂外。我们老师推荐了“三个一”学习法。 每人准备一本字典。字典就像是不说话的老师。把字典随时带在身边，就像是身边多了一位老师。可以帮助我们读音、识义、辨别字形，学会查字典、用字典，对学好语文至关重要。 每学期至少读一部中外文学名著。名著作为中外文化的精华，无论是内容还是其表现手法，都远远超出通俗小说。比如我国的《红楼梦》，外国的《鲁滨逊漂流记》，其鲜明的人物形象，令人过目不忘。 每天读一篇好文章。讨厌写文章的人，一定是阅读量少的人。因为没有输入，又怎么能输出呢？那么每天坚持读一篇好文章或精美的小诗，就能帮助我们积累素材。 四、语文学习要懂得活学活用——上海市中考状元 语文学习，首先要做到上课专注和认真，抓住每一分每一秒，记下知识要点和重点内容。最关键的是，要多读多问。就拿文言文来说，它是中考的重点，就更要熟练掌握。 例如，在预习《桃花源记》的过程中，我将课文读了五六遍后，对“渔人甚异之”中的“异”字的解释产生了疑问。 于是我问了班里一个优秀的同学，她说这个字的意思是“感到奇怪”。上课时，老师说这个字的意思是“以……为异，认为……是奇怪的”。 我觉得这两种解释都有合理之处，但也有不同，于是我就去问老师，老师说这个词是意动用法，翻译整个句子时可以用那个同学的解释，但单字解释时则需要用老师的解释。 老师的分析使我豁然开朗，对这个知识有了深入的了解。 学习文言文可以采用“一读二看三迁移”的方法。 一读就是整体阅读所考查的文言文语段，初步了解文章的内容。 二看就是看题目，在题目中寻找对理解文章内容有帮助的信息 三迁移就是在做题时，要学会举一反三。如掌握某篇文章中的某一词语时，可回顾相关课文中该词的意义与用法，并将它们进行辨析与归类，这样既在相关联系中辨析了词义，又在重复中加深了记忆。 好了，今天的内容就分享到这里，希望对大家有所帮助。
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