在上周的〖干货篇〗，北鱼为大家介绍了批读的基础知识，相信大家对批读已经有了一些基本的认知。
错过“如何批读（入门级）”的小伙伴可以【戳这里】。
这周北鱼将以龙应台的《目送》为例，点评几个批读案例，带大家更深入的了解批读。话不多说，一起来看吧！
批读的文本实例
我们以龙应台《目送》为例子，节选的是《目送》这篇文章中的一个小段落：
“十六岁，他到美国做交换生一年。（这个‘他’是龙应台的儿子）我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等待，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。”
这段文字很清楚，表意相对明确，但是又有理解梯度。
这里的理解梯度体现在在这段文字中，儿子“一次都没有”回头，母亲的失望和落寞表现的很清晰。
但是作者没有直接去描写母亲对儿子反应的失望，而是很委婉、很隐晦的在表达母亲的心情。
这样的文章适合哪个年级的学生点评呢？
五、六年级或者初一的学生，最低至四年级，四年级以下就不适合了。
用这段文字考验六岁的宝宝是不行的，同样的，如果到了初三还体会不出这段话的含义，那语文确实就有点差了。
所以，批读是有难度匹配的。
这里为大家介绍张老师发明的一个方法，用六个等级——即C-、C+、B-、B+、A-、A+来评价学生的理解力。这六个等级对应的标准如下：
态度不认真，没做批读或者几乎没做批读的为C-；
挺认真的做了批读，但是没有读懂的为C+；
读懂了小部分的为B-；
读得比较教条化，特别像小学或中学老师做的阅读分析，也很像阅读理解考试时的标准答案的为B+；
能够突破教条，有真知灼见。不仅仅知道用了哪种修辞手法，而且知道修辞手法好在哪里、怎么好，并且分析得很对的为A-；
能够发现别人发现不了的妙处，有创新力的为A+。
在对批读进行等级评判时，需要格外注意创新，在规范之外能有自己十分新颖的创新十分重要。
文本批读案例及点评
▶ 评分C＋的同学
这位同学首先注意到了这句话：“我们告别的时候照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口”，他认为这句话妙在写出了“我”十分的矮，“儿子”十分的高。
对“我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪”的点评是，十分慢，不想分别。
这两句话的点评都是正确的废话，不能说这位同学理解错了，只是他理解的很表面，没有看到作者想表达的更深层次的含义。
而这位同学对于“终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。”的理解是：他一直在怀念，同时不希望妈妈看到自己流泪。儿子拿着护照很快过安检的理由是因为他要哭了，舍不得妈妈，但是不能让妈妈看到自己在流泪，因为他是大男孩。
我们看一下这篇文章的背景，这是一个16岁正值青春期的男孩，差不多是高一。这个阶段的孩子很想离开家，想离开父母，脱离束缚，这是一个正常的心理现象。
这位同学的解读和作者要表达的恰恰相反。而这个理解可以说是来自于学校的教条教育，因为学校里选的所有文章都是妈妈爱孩子，孩子爱妈妈。
但是突然出现了一篇文章是孩子不爱妈妈，特别想出去，他一时世界观崩塌了，所以提出了一种十分“可爱”的解说。
▶ 评分B-的同学
评分B-的同学明显比评分C＋的同学要好。他能找到一些好词，比如“好像抱住了长颈鹿的脚”、“勉强忍受”，在点评中，他能读出来儿子在表达自己的不满。
在这句话“用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪”，他将“挪”字圈了起来，批注到说明速度很慢。而“闪入一扇门”他也读出来了儿子很渴望离开。
“我一直在等待”，这位同学把“一直”圈了起来。写道说明妈妈爱子心切。可以看出来这位同学的词汇敏感性已经很强了。
但是对于下面这句话的解读就有一些问题：“但是他没有，一次都没有”，他感觉作者写出了孩子对父母的冷漠。他觉得这个孩子做错了。
他读这篇文章不觉得这是一个青春期孩子的正常心理，而是觉得这个孩子错了，所以要教育这个孩子。这是受到小学教条的影响。
我们把孩子教育得世界观过于正，使他不能理解这个世界的丰富性。
▶评分A-的同学
我们综合来说一下评分A-的同学为什么得A-：
第一，卷面很干净；
第二，词找得很准，“照例拥抱”、“明显”、“勉强”这种词都找出来了，词汇敏感性很强；
第三，对文章的整体判断比较准确。
稍微有点遗憾的是，这位同学和上面得B-的同学一样，也说写出了“儿子十分不孝”，他没有看出这是在写青春期，在青春期这种母子很正常。
而且文章叫《目送》，意思是孩子终有一天要离开父母，而你只能目送他离开。你把他培养起来，他有一天就要飞走了，很残忍。
写的是这样一种母子之间普遍的感情，一种眷恋，不是怪罪这个孩子。
北鱼在此举了三个不同等级的学生，大家应该可以看出三者之间的差距。
家长们也可以找对标的文章，让自己的孩子做下批读，看看孩子的理解水平在哪个等级。
下一次的〖干货篇〗将是“如何批读”的最后一篇文章，至于什么内容，我们留个小悬念。END
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