简介: 2010年北邮毕业，11年教龄。
✅2020年10月靠教课走进央视朱迅栏目【企业家精神】；
✅2019年出版【学好不难】、【学好不难2】，【初中物理题型方法一本全】，销量12.7万册；
✅2018年创立在线教育公司，1年半内融资3轮，估值过亿；
✅有10岁女儿，现在的我为一名物理老师；
很多家长，信任老师，经常对老师提的一个请求就是：请老师单独和孩子聊聊，还有更迫切的家长，希望开课第一天，就和孩子说说。没问题，反正平时，我也经常和学生们聊天，这倒不是什么事儿。但里面，有一些琐碎的问题，可能大部分朋友，没有深思熟虑过，问题在于，我们压根儿，就没从孩子角度想过这个问题。。。让老师和孩子聊聊，无怪乎，让孩子接受老师的想法，和要求。并按老师的要求去做。家长希望老师说说自己孩子的根本，在于，孩子已在家长面前“失控”。中学生的家长，十有八九，都和自己的父母，多少有点儿，青春期小矛盾。表现在家长心里，就是孩子没有按照家长的要求去做。孩子进入青春期，在成长过程中，家长应是，直接管控越来越少，逐渐放手，逐渐引导。。。从管控，到引导，这是一个巨大的战略调整。。。但部分家长，还在用管小学生的方法，管中学生的孩子。。。逐渐忘记了，孩子已经大了。。。若还像小时候，家长事事操心，直接管控，必然带来，矛盾的激发，因为他已经是中学生了，知道美丑，好面子，有自尊，更在意异性对自己的关注了，已有很强自主性了，和自我意识了。。。家长，请老师去和孩子聊聊，心中的筹码是：（1）老师，还算靠谱；（2）孩子天生的对“老师”这种“物种”的敬重感、权威感。但很多时候，不能再像小时候一样，直接将老师、家长的意志直接灌输。而是引导、开导、做出榜样。思维的灌输，要想做出最好效果，必须由“卖方市场”，转向“买方市场”，即，站在孩子的角度，来思考问题。若让我刚刚，给孩子上第一节课，就和孩子聊聊，我敢说聊完后，效果一定相当糟糕。彼此费力，不讨好。我内心也是非常抵触。即使，出于礼貌，表面同意了。才上了一节课，孩子对老师的印象，根本就没形成。根本还没从心里认同、认可这个老师。反而，一下课，先被老师叫到前面，一顿“心灵鸡汤”般的灌输，除了能增强孩子的对老师“差评”外，几乎，起不到任何正面效果。且，这里面，还隐藏着，一个巨大的前提，老师也对孩子不了解。。。除了能说一些，车轱辘话、套话，也说不出，什么具体针对该孩子的措施来。。。就如同，让我在大街上，遇到一个大爷，他突然拽我过来，要给我一些人生忠告。我内心，除了懵圈，也充满了各种反感。。。心想：大爷，Who are you ？孩子也一样，充满了对老师的不信任和反感，心想，又多了一个，来教训我的老师罢了。。。这与成年人之间的交流是一样，我们说什么根本不重要，重要的是，别人听到了什么！销售产品和老师座谈学生，其实特别像。一个卖的是产品，一个卖的是思想。本质都一样。做过销售的朋友，都知道，要想顺利将产品（或想法），卖给消费者（或孩子）。首先要对消费者（或孩子），进行无尽的了解，了解的越多，销售成功的可能就越大。其实，若让孩子接受老师的想法，（或消费者愿买您的产品），一定是孩子（或消费者），无比认同，尊重、信任，这位老师（或市场销售人员）。否则，一定无法成功。从社会学角度讲，商品交易（也就是教育上的，思想交换）的本质，在于人与人之间的基本信任。上完6、7次课之后，待孩子，通过老师的幽默授课、简明清晰的题型技巧归纳，对老师有了全面的认识、认可后，这个时机，是最好的。且，6~7次课之后，老师，凭借孩子的课堂反映，课后考成绩，逐步了解孩子。这个时候，再聊天，才是最好的时机，和最好的效果。（当然教了好长时间的老生，随时都行）因为，世界上任何一个人，都不会接受，讨厌的人（或陌生的人），给于自己的意见。所以，当老师，有时是门儿，很高的“情商”工作，绝不是，台上会说个话，讲个题，就能把钱赚钱的潇洒差事。。。既得让孩子喜欢，还得让家长满意，而最要命的是，经常，这两个对象——家长、学生，之间还有小矛盾。。。从2011年开始，我就不断的和各种学生、家长微信、QQ、短信、电话沟通，等车时，地铁上时，到今天都没断过。。。都四年多了。。。包括过年等，各种节假日。。。因为，我接触的学生、家长的沟通量，太大了。。。现在每天已攀升至200~300个回复/天（这个之前，我写过，我是跟巨人集团董事长史玉柱学的。。。）并且，强悍的执行到位了!当然交谈对象，绝大部分，都是北京的孩子、家长。外地的也有，但比较少。。。让老师跟孩子说说，有时很糟糕。。。
最后我凑不要脸，的斗胆吹牛一句：“大北京，若选出100位最了解学生和家长的老师，我使使劲儿，前100肯定没问题。。。”
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