成功是孩子爱学习的最佳助推器

 孩子为啥不喜欢学习，一方面是家庭、学校以及社会共同作用的结果，但另一方面，我们从学生自身需求来看，成功是学生喜欢学习的最佳助推器，由不得人不去思考。

俗话说得好，兴趣是最好的老师，我看在激烈竞争的当下，许多孩子更需要成功来刺激自己的神经，从而推动自身不断地自我加压，进而取得更大进步。走进教室，我发现许多时候并不是孩子不喜欢学习，而是在学习过程中屡次失败，乃至于没有了希望，只觉得不如别人，开始认命了，才选择了放弃，所谓默哀大于心死，一旦没有了自信心，又何谈在学习的道路上飞奔呢？

亲其师，信其道，我看这样的老师本身肯定有着极强的魅力，无论是课堂的驾驭，还是处理学习问题，都有自己的一套，然而更主要的是制定了适合的目标，每个孩子都能够取得一定的成功。

不要老是责怪孩子如何的厌学，殊不知，每个孩子心底都渴望通过辛勤劳动获得一定的成功，这是人之常情的，试想，我们每次带给孩子的就是失败，就算你说得天花乱坠，恐怕也会离心离德，没有人跟在后面继续前进。

我这个人最大的秉性就是不希望给孩子带来失败，假如孩子们取得了不理想的成绩，自己会特别的懊恼，只会把责任压在身上，觉不喜欢推卸责任，更不允许待在原地不思进取。有人说得好，性格决定命运，这些年闯荡下来，我从来没有放任失败缠绕自己，总是想办法从困境中放飞梦想，始终不愿意做一名误人子弟的教师。

上天有好生之德，我相信天道酬勤，只要努力，尽可能想办法，都会在原有的基础上得到进步。这些年的工作与生活锤炼了自己，似乎冥冥之中在说，谁都无法阻止成功。事实上，几乎所有的成功人士背后都有极大的付出，就算有百分之一的希望都会努力争取。这不是什么面子问题，而是需要团结所有的人共同进步的问题。

孩子们不喜欢跟在教师后面停滞或者退步，就算你性格再好，如果不能取得进步，又有谁愿意跟在后面呢？人本能并不怕吃苦，关键就在于在学习与生活的过程中能不能取得进步与成功，更何况涉世不深的孩子呢？

我发现，方法总比问题多，只要肯动脑子，根据科学教育规律行动，不要害怕缺失成功的可能性。生活中，许多孩子对一些老师又恨又爱，原来就是这些老师尽管方法简单，但总是能够带给所有人不断地进步。人就是这么奇怪，一次失败并不可怕，关键是三次以上失败，到那时，不再怀疑方法到底是不是合适，会固执地认为自己就这样了，如此下去，就算别人再怎么样的想办法恐怕都无济于事。

有人也许会说，老是失败，到底该怎么从失败中走出，我想，孩子毕竟就是孩子，在一定程度上自觉性还是存在问题的，只有强化约束力与执行力，这就需要教育工作者与广大家长联合起来，否则，我们就算喊破了喉咙恐怕也不会有人理会。

人总是要面子的，许多教师一旦学生考得不好，不是在思考到底在教与学上存在什么样的问题，而是大声呵斥，把责任一股脑儿地推卸到孩子身上，似乎与自己无关，这样下去，学生为喜欢老师，也就谈不上信其道了。

教师有必要及时与孩子家长联系，主动了解其在家学习状况，把学校的问题及时沟通，这是广大学生提升约束力与执行力的关键所在。许多孩子为啥无法无天，敢于在学习上马马虎虎，不就是老师与家长共同放任的结果吗？教育从来离不开惩罚，如果我们任凭孩子在坏的习惯中堕落，而不是想办法加以纠正，恐怕效果肯定好不到哪里去。孩子学习的约束力与执行力从何处来，我们每个大人都应该主动联合，而不是相互推卸责任。事实上，许多成功的孩子背后总是有一个智慧的父母和一位负责任的老师，表面上可能在孩子眼里有些不可理喻，但最终带给孩子的恰恰是不断地成功。

许多学校之所以在低谷不能奋起，一方面生源固然有问题，另一方面，无论是学校，还是教师，到底有没有给孩子的成功搭建平台。成功者往往会在可利用的空间做足文章，让广大师生能够享受到成功带来的喜悦。

也就是说，想要让广大学生从失败的阴霾中解脱出来，我们的教育工作者需要花费更大的工夫，吃更多的苦，这个过程看上去有些疯狂，但终究还是值得的，毕竟收获进步与成功这是许多孩子所愿意得到的。

孩子们喜欢勇于担当的人，不喜欢什么事儿只知道责备而不去想办法去挑战困难的老师。当下分数决定一切，我们在体制内的教师自然无法置身之外，只要能够一丝机会可以呼吸就决不能放弃。许多教育实践家都不会过多抱怨，更多的是想办法如何让每个学生带来成功的喜悦。

有专家说得好，为啥老是让孩子在失败中煎熬，为啥不可以搭建平台让孩子享受成功呢？不要小看一次次小小的测验，只要我们愿意放下难度，让孩子们拥有取得成功的可能性，如此，才有可能让孩子喜欢上学习。孩子们抱怨的不是吃了许多苦，而是更多的时候自己就算吃苦了，愣是没有什么效果，难怪一些低效课堂上许多奇葩的行为都有，什么卖呆、摸手机……

优秀的教师绝对是教材整合的佼佼者，他们能够特别清楚教材的重难点，更明白学生到底哪里欠缺，从而有目的的进行训练，不要老是指责洋思中学的堂堂清、周周考、月月测，这也是当下竞争激烈环境下的必然产物。为啥许多人在抱怨唯分数论的同时又在千方百计地模仿并实行无缝隙管理，不就是希望孩子在学习上能够走得更远。

广大师生都在分数的独木桥上飞奔，只要有一点点不小心就有可能摔得粉碎，乃至于整个社会都会为之动荡。我不喜欢过着乌托邦的教育生活，毕竟只有面对现实才有可能走得更远，尽管可能成为时代的悲哀，但宁愿轰轰烈烈，也不愿意浑浑噩噩。孩子们不仅张扬个性，更需要有着优异的成绩来支撑，否则，就会乱了分寸，到时说不定就会成为问题学生，这是任何人都不愿意看到的。可惜的是，我们身边许多孩子长时间没有享受到成功带来的喜悦，往往在张扬个性的同时迷失自我，选择悲哀的堕落，这样下去，又有谁能够指望学风会走上正轨呢？当然了，学习的花样可以变幻无穷，而不是整日里只知道学习，这就需要学校上下都能够挖掘智慧，引领更多的孩子参与，进而拯救一个个失落的灵魂，不要小瞧这样的举动，说不定能给孩子产生一辈子的影响。

学生喜欢学习，这是系统工程，作为家长，我们有必要做好服务工作，发现问题及时与老师联系，不得给孩子留下任何可以滋生坏习惯的空间，这看上去有些苛刻，但对孩子学业进步很有帮助。同时，我们的老师也应该时刻钻研教材，多动脑子想办法丰富教育教学活动，做到心中有学生，唯有如此，孩子才能够拥有看得见的进步。

一旦孩子走上了成功的大道，又何愁不喜欢学习呢？

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