有时候和妈妈们聊天，有的妈妈跟我说：“我也想让自己的孩子爱上读书，但每次他翻两下就跑出去玩别的了，没有一刻能老老实实坐在那里，我的孩子根本不爱看书”。这时候，我会问她，你是怎么样让孩子看书的呢？是拿了本书让孩子自己看，还是耐心的陪着他一起阅读呢？。这位妈妈说：“我也给他读了啊，但读了两页他丢下不看了，就开始玩别的东西了，注意力一点也不集中”。
其实，孩子的阅读能力，是需要两种条件才能发展起来：
第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养。要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成。
第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽。所以，想想那种“三天打鱼两天晒网”的阅读习惯，能让孩子爱上阅读吗？
你可能会问了：“孩子那么小，不就是应该让他们想玩什么就玩什么吗？等上了幼儿园、小学，自然有老师教孩子阅读的”。
从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，而让所有人梦寐以求的学习能力，却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。
6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长期发展的最黄金时期，这6年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。
那么，父母应该如何为孩子选择适合他们年龄阅读的书呢？
面对琳琅满目的书架，哪本才是适合自己孩子阅读的书，是看销售排行榜？还是听朋友介绍？ 选择书籍可以从以下五点出发：
一是给孩子选书要符合成长发育的特点。一般是按照1～2岁、3～4岁、5～6岁，这样来区分，经历的过程是，图画、绘本、漫画、故事书等。 从以图为主，到文字量逐渐增多的过程。学龄前儿童的阅读应该以图画书为主
二是不要过分关注年龄和阅读书目的对应性。有的父母会问：“我家孩子3岁了，他该读什么书啊？”“我儿子小学三年级了应该读什么书 ”。这是比较难回答的问题。课外阅读不是做功课，不存在哪个年龄哪个年级该读哪些书的问题。 一本书适不适合孩子看，最主要的是看他愿不愿意看，只要孩子愿意，就可以。不要人为拔高，也不要人为阻碍。
三是选择正规来源或出版社的作品。好的出版商出的绘本一般都是有质量保障的，在图书印刷和设计上，都会照顾到孩子的使用是否方便。不少妈妈觉得一两岁的孩子不需要什么书，而且这个阶段，孩子的手没轻重，一本书刚到手就撕坏了，很浪费。其实只要选对了，这些并不是问题。怕孩子撕书，可以买纸板类书、塑料书，它们都不容易被孩子毁坏，塑料书甚至在洗澡的时候都能看。所选的书，边角要尽可能圆滑一些，不易伤到宝宝。
四是选择获得童书大奖的作品。这里并不是提倡父母“崇洋媚外”，国内的儿童书市场近两年也在飞速发展，涌现出一批优秀的儿童文学作家。国外的儿童绘本已经经过几代人的阅读检验，在内容题材和图片颜色搭配上，都更容易被宝宝所接受，有一些口碑很好的作品值得父母优先选择。
小芒果在6个月的时候，我拿着《蚂蚁和西瓜》这个绘本给他读，上面的图画很简单，而且色彩鲜艳，一下子就吸引了他的注意，每次看到这本书，芒果都会很仔细的寻找书上面的蚂蚁。后来，又给芒果读了《我爸爸》这个绘本，这也是一本非常经典的绘本故事，虽然对于芒果的年龄来说，读这本书有点太小了，但他每次听故事都很仔细，而且要听好几遍。后来，芒果第一个会说的词就是“爸爸”，最先认识的家人也是爸爸，每次看到爸爸都是一脸崇拜的小表情~~
国外童书大奖包括：
美国凯迪克大奖(绘本届的奥斯卡)
英国凯特·格林威奖
国际安徒生奖
美国纽伯瑞儿童文学奖
信谊图画书奖获奖作品……
五是“家长希望孩子看的”和“孩子自己想看的”相结合。孩子年纪太小的时候需要父母帮忙选择合适的绘本书籍，但孩子上学后，已经有了自己的阅读喜好，就要给他一定的主动选择权，父母就不能“全盘包办”了。
如果父母认为孩子“应该”读哪些书，而孩子不喜欢看 ，书买回来后，可以适当诱导阅读，如果孩子实在不感兴趣，也不要强求。哪怕书是孩子自己选的，父母也不可以因为孩子不愿去读就责怪说：“这不是你自己选的吗，怎么买回来又不读了”。
这样说会伤害孩子自尊心和阅读兴趣。这方面浪费一些钱也是合算的，重要的是激发孩子阅读的兴趣，让他们找到喜欢的图书。
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