有时候和妈妈们聊天,有的妈妈跟我说:“我也想让自己的孩子爱上读书,但每次他翻两下就跑出去玩别的了,没有一刻能老老实实坐在那里,我的孩子根本不爱看书”。这时候,我会问她,你是怎么样让孩子看书的呢?是拿了本书让孩子自己看,还是耐心的陪着他一起阅读呢?。这位妈妈说:“我也给他读了啊,但读了两页他丢下不看了,就开始玩别的东西了,注意力一点也不集中”。
其实,孩子的阅读能力,是需要两种条件才能发展起来:
第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养。要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成。
第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽。所以,想想那种“三天打鱼两天晒网”的阅读习惯,能让孩子爱上阅读吗?
你可能会问了:“孩子那么小,不就是应该让他们想玩什么就玩什么吗?等上了幼儿园、小学,自然有老师教孩子阅读的”。
从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯(包括心理习惯和行为习惯)形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,而让所有人梦寐以求的学习能力,却可以通过阅读能力的培养而开发90%甚至更多。
6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长期发展的最黄金时期,这6年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。
那么,父母应该如何为孩子选择适合他们年龄阅读的书呢?
面对琳琅满目的书架,哪本才是适合自己孩子阅读的书,是看销售排行榜?还是听朋友介绍? 选择书籍可以从以下五点出发:
一是给孩子选书要符合成长发育的特点。一般是按照1~2岁、3~4岁、5~6岁,这样来区分,经历的过程是,图画、绘本、漫画、故事书等。 从以图为主,到文字量逐渐增多的过程。学龄前儿童的阅读应该以图画书为主
二是不要过分关注年龄和阅读书目的对应性。有的父母会问:“我家孩子3岁了,他该读什么书啊?”“我儿子小学三年级了应该读什么书 ”。这是比较难回答的问题。课外阅读不是做功课,不存在哪个年龄哪个年级该读哪些书的问题。 一本书适不适合孩子看,最主要的是看他愿不愿意看,只要孩子愿意,就可以。不要人为拔高,也不要人为阻碍。
三是选择正规来源或出版社的作品。好的出版商出的绘本一般都是有质量保障的,在图书印刷和设计上,都会照顾到孩子的使用是否方便。不少妈妈觉得一两岁的孩子不需要什么书,而且这个阶段,孩子的手没轻重,一本书刚到手就撕坏了,很浪费。其实只要选对了,这些并不是问题。怕孩子撕书,可以买纸板类书、塑料书,它们都不容易被孩子毁坏,塑料书甚至在洗澡的时候都能看。所选的书,边角要尽可能圆滑一些,不易伤到宝宝。
四是选择获得童书大奖的作品。这里并不是提倡父母“崇洋媚外”,国内的儿童书市场近两年也在飞速发展,涌现出一批优秀的儿童文学作家。国外的儿童绘本已经经过几代人的阅读检验,在内容题材和图片颜色搭配上,都更容易被宝宝所接受,有一些口碑很好的作品值得父母优先选择。
小芒果在6个月的时候,我拿着《蚂蚁和西瓜》这个绘本给他读,上面的图画很简单,而且色彩鲜艳,一下子就吸引了他的注意,每次看到这本书,芒果都会很仔细的寻找书上面的蚂蚁。后来,又给芒果读了《我爸爸》这个绘本,这也是一本非常经典的绘本故事,虽然对于芒果的年龄来说,读这本书有点太小了,但他每次听故事都很仔细,而且要听好几遍。后来,芒果第一个会说的词就是“爸爸”,最先认识的家人也是爸爸,每次看到爸爸都是一脸崇拜的小表情~~
国外童书大奖包括:
美国凯迪克大奖(绘本届的奥斯卡)
英国凯特·格林威奖
国际安徒生奖
美国纽伯瑞儿童文学奖
信谊图画书奖获奖作品……
五是“家长希望孩子看的”和“孩子自己想看的”相结合。孩子年纪太小的时候需要父母帮忙选择合适的绘本书籍,但孩子上学后,已经有了自己的阅读喜好,就要给他一定的主动选择权,父母就不能“全盘包办”了。
如果父母认为孩子“应该”读哪些书,而孩子不喜欢看 ,书买回来后,可以适当诱导阅读,如果孩子实在不感兴趣,也不要强求。哪怕书是孩子自己选的,父母也不可以因为孩子不愿去读就责怪说:“这不是你自己选的吗,怎么买回来又不读了”。
这样说会伤害孩子自尊心和阅读兴趣。这方面浪费一些钱也是合算的,重要的是激发孩子阅读的兴趣,让他们找到喜欢的图书。
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