人物名片
王芳，杭州市博文小学校长、书记，中学高级教师，浙江省“十三五”名校长培养对象。多篇论文在国家、省级刊物发表，主持的课题多次获省、市奖励；其中《小学教师“校本教研”有效性模式研究》获省二等奖，《运用现代教育技术 构建自主创新课堂教学模式》获省三等奖，曾荣获市先进教育工作者、市语文学科带头人、县名校长等荣誉，当选温州市第十次、第十一次党代会代表。
“教育要立足现在，面向未来，将孩子培养成适应未来发展，参与未来创造的合格公民。”
——王芳
“校”说新语
fāng lán jìng tī
“芳” 兰 竟 体
释义：比喻举止闲雅，风采极佳。
新意：与王芳校长相处时，她温柔的性格、优雅的举止与和蔼的笑容让人感到亲切。她对博文小学的影响犹如兰花的芬芳，萦绕在校园中久久不散，师生们在其熏陶之下，不断地成长与进步。
在高新企业云集的滨江高新园区，坐落着阿里巴巴、华为、大华、网易等众多知名企业。这些企业高管和职员的孩子都去哪儿读书了？
在这一片高楼林立中，有一处温暖而精致的空间——杭州市博文小学（下简称“博文”），这所年轻的小学承担起了周边企业工作人员子女的教育任务，她的宁静与美好和周边浓郁的商业与科技气息形成了鲜明对比。
2014年，在博文建校十周年之际，一位来自温州的美女校长接过了学校发展的重任，她的到来，为博文带来了翻天覆地的变化。今天，就让我们一同走进这位优雅知性的女校长王芳，看看26岁就当上校长的女性教育人有哪些“功力”。
与教育结缘始于父亲的坚持
1999年，王芳毕业于温州师范学院（现已合并至温州大学），在教学一线任教语文。一年后，她因出色的教育教学能力，被学校提拔为教务处副主任；三年后，又以面试与笔试双第一的成绩通过了泰顺县教育局的选拔，晋升为一所镇小的副校长；随后，用了2年时间升为校长。当上校长那一年，王芳才26岁。
在从教的20年间，王芳先后担任了4所学校的校长，博文是她担任校长的第四所学校。她还曾在泰顺县教育局督导科当过两年副科长。“这么多次的角色转换，对我的教育生涯来说是种外延和拓展。”王芳说。
回忆起自己的经历，王芳感慨不已。在督导科的两年时间里，她走遍了各个地区有影响力的学校，深入全面地了解了各个学校的办学情况。在走访的过程中，她的办学思路越来越清晰，这为她后续的成长提供了非常大的帮助。
“担任督导的这两年是我教育生涯的分水岭。在这之前，我只懂得管理的'术’，知道如何管理，但缺乏自己的思想。经过在督导科这两年的学习与历练，我自己的思路慢慢理顺了，会真正以儿童为核心去研究教育，将教育的目的落到实处。”
不识庐山真面目，只缘身在此山中。独特而丰富的教育经历让王芳能超脱于一般的教育视角，站在更高的层次和更广的维度去审视教育，捕捉时代对教育的要求，让教育与时代接轨。“教育要立足现在，面向未来，要将孩子培养成适应未来发展，参与未来创造的合格公民。”王芳认为。
说起与教育的缘分，王芳总说要感谢一个人——她的父亲。“当初能走上教育的道路，父亲对我的影响巨大，可以说能受用一辈子。”王芳的父亲是个建筑承包商，长年走南闯北，见识十分广泛。正是这样的经历，父亲见证了中国多地的发展，也看到了教育和医疗在这发展中起到的重要作用。
因此，王芳的父亲认定，不管未来怎么发展，教师和医生是绝对不会失业的。特别是，他认为，女孩子一定要读书。这在当时是特别了不起的。“农村里其他家的孩子都去地里干农活了，而我父亲却将我们姐弟'关’在家中看书。”王芳笑着说，父亲还想尽一切办法，支持姐弟几个读书。
后来，趁着孩子都大了，父亲还为王芳和几个姐弟的未来做起了职业规划。“父亲说，'你们以后的职业选择只有两种，那就是医生和教师，这两种职业是在任何时候都无法被替代的’。”
在父亲的影响下，王芳的姐弟六人中，有五人成为了医生或教师。“可以说，我的父亲是我的启蒙老师，是他让我从小在心里种下了一颗教育的种子，”时至今日，王芳心中的种子，已长成了参天大树。
教师在专业发展上一个都不能少
虽然很早就走上了行政岗位，但王芳从没有离开过讲台，从没有放弃自己在专业上的成长，她许多教学方面的荣誉都是在行政岗位上获得的。“我始终认为，无论在什么岗位上，我首先是一名教师，专业素养必须拿得出手。”王芳说。
王芳对自己一向要求严格，一丝不苟。来到博文之后，她将这种高要求也落到了教师培养上。她扎根课堂，推动“校长听课”常态化，定期检查教师备课和作业批改情况。对于薄弱老师，她还会蹲点班级，跟踪听课，实时反馈。王芳说，遇到一个好老师是孩子的福气，老师是孩子的榜样，因此孩子的很多表现中会带有老师的烙印。“我不允许任何一个老师在专业发展上掉队。一旦一个老师落下了，影响的将是整个班的孩子。”
当了多年的校长，王芳深知教师对一所学校发展的重要性。她认为，教师是学校的第一生产力，教师在专业成长上一个都不能少。而作为校长，她会在前面领着老师们走，也会在后面推着他们走。
针对教师团队的建设与教师专业能力的培养，博文采用了多元的组合方式，以促进教师的共同成长。据介绍，学校现已有师徒结对、跨学科协作小组、课题小组、教研组、备课组、读书小组等教师的组合方式。王芳要求每一位教师都要树立职业生涯的规划，并采用'学、研、评、赛’四大抓手助力教师成长。
此外，王芳还十分注重教师价值观的引领。在她看来，对教师的影响更多是的价值引领。“校长是教师队伍中的'首席’教师，教师的职业认同感既来自于自身的生活，也来自于校长的影响，后者就这取决于校长在教师中较高的职业认可度。”王芳说，校长的教育思想是引领教师价值观的核心，也是学校发展的原动力。
除了关注教师专业的成长，王芳还注重教师们的特长培养。她鼓励教师们用自己的特长去开发校本课程，如果教师们对哪些方面感兴趣，学校也会创造机会让他们学习。“像木工、无人机这样的课程，教师是外聘的，学校也会安排有兴趣的老师当助教，跟着学习。”
王芳还提倡为教师的专业成长提供适宜的环境，发挥教师的主体性，同时运用有效的激励机制，让教师用自己的力量成长。“成长总是从内部开始的，老师们在学校获得的成就感和幸福感，会慢慢形成内驱力，这样工作热情才会被激发，才会主动要求成长。”
在王芳的引领下，博文平均年龄31岁的青年教师队伍形成了团结和谐、关爱互助的团队氛围，68位专职教师有热情、有激情地投入到日常教育教学当中，带着每一个“花期”不同的孩子，努力向上。
“适性教育”成就每个独特的生命
说到孩子，博文的孩子有一个独特之处。学校现有1100多个孩子，他们来自全国29个省市自治区（包括香港和台湾地区），涉及到11个少数民族。不仅如此，还有部分美国、加拿大等外籍孩子，以及跟随父母从国外回来的孩子。这么复杂的生源结构，是学校周边这些企业所决定的，但不同文化背景的孩子聚在一起，势必会产生一些问题，针对不同特质、不同家庭背景、不同地域文化的孩子，博文是如何进行培养的？
多年来的校长生涯，让王芳能够站在更宏观的视角观察教育。在学校多元文化碰撞的现实情况之下，她关注到每个孩子的成长，希望不同特质的孩子都能在学校找到自己的生长点，“老师能够因材施教，学生能够人尽其才，个性发展。”
为此，来到博文半年后，王芳提出了“适性教育”这一理念。在她眼中，“让每位孩子都成为最好的自己”才是教育的真正目的。“每个孩子的起点和发展方向都不一样，我们要做的就是有目的、有计划地助力他们找到个性化的发展路径，促进每个生命的不断成长和完善，为未来发展积蓄能量。”
近年来，博文以“适性教育”理念为引领，以“博学于文 慧而明理”为校训，秉承“让每一个生命精彩绽放”的办学追求，构建“博文”课程体系，培养“博学、融合、自信、健美”的博才少年。
“适性教育”说来简单，推进起来并没有那么容易。为此，博文尽量创造条件，以课程为核心载体，尊重生命的个别差异，欣赏生命的多姿多彩，成就生命的独特个性，让每位孩子都能成为最好的自己。目前，博文的课程体系有三大特点：阳光体育、书香阅读和实践探究、个性发展。
在体育方面，学校保证每天40分钟的大课间，开设丰富多彩的体育类选修课程，每年还会举办“春夏秋冬”四次运动会；在阅读方面，学校在校园各处设置了大大小小的开放书吧，营造阅读环境，全年级开设和语文课配套的阅读课程，并用讲故事、演讲和新闻评论等形式检验学生的阅读成果；在实践探究、个性发展方面，学校开发了智慧农场、成长课程、明理课程等十个精品课程，建立了18个精品社团，开设了50余门选修课，让孩子们能够自由创意地思考和生长。
如此丰富的课程体系给予了孩子们更广阔的发展空间，相应地，孩子们在各个领域也取得了非常喜人的成绩。合唱团获省级比赛银奖，足球队拿到了省级比赛季军......这一项项荣誉的获得，正体现了“适性教育”在博文的实施效果。
作为校长，王芳认为，课程是一所学校的生命力，拥有课程领导力是十分重要的。“孩子的成长是要依托课程进行的，给孩子怎样的课程土壤，孩子们就能形成怎样的品质。”王芳说，丰富的课程能够促进孩子核心素养的发展，培养孩子的特长素质，最终形成孩子的“顶端优势”。
不仅如此，在“适性教育”理念的引领下，博文也为随班就读的特殊孩子搭建了成长空间。每年特殊孩子入学时，学校都会对他们进行相应的专业评估，并与家长建立紧密联系，合力给予孩子更多帮助。
王芳说，“这些特殊的孩子以后终究是要融入社会的，提前在学校里与正常的学生群体一起学习和生活，可以为他们以后走向社会打下了基础。”在博文，这些孩子不会被贴上“特殊”的标签，他们会在轻松的校园氛围中悦纳自己，阳光生活。
01
作为语文老师，您认为语文具有怎样的重要性？
得语文者得天下，语文是成才的第一要素。语文素养对孩子人文素养的形成有很大的影响。我们走上工作岗位，也许会忘了学生时代的化学方程式，看不懂物理的电阻图，但一定会记得语文的唐诗宋词，记得鲁迅笔下的百草园……语文是一门工具性很强的学科，口语交际、阅读和写作对孩子一生的成长都会起到关键作用。语文也是其他学科学习的基础，语文学不好，不会分析问题就学不精其他学科。一个不爱阅读的孩子，学习是没有后劲的。
02
多年以来，我国的基础教育取得了巨大的进步，在您看来现今基础教育有哪些瞩目的成就，又有哪些不足之处？
我国发达地区的基础教育水平已到了世界前列，现代化的课程设置、先进的教育理念、高新的教育装备等，相当一部分学校直接走到了国际教育改革的前沿。不仅如此，许多教育理念与教育行为已经开始对外输出，成为了其他国家学习的范例。
我认为，困扰我国教育最大的阻碍是地区之间的差异，教育资源分布不均。教育的不公平是最大的不公平，落后地区的孩子们迫切需要优质的教育资源来改变生命状态。
我是与王校长是同一年来到博文的。她在我心目中是一个很温柔、大气的形象，她说话暖暖的，会让人感到舒服。她平时与我们教师互动很多，关系十分亲密。比如她会参加每一期的教师读书分享会，将自己的想法分享给大家。在她的带动下，学校的读书氛围也变得浓厚起来了。
令我印象最深的一件事发生在我工作的第二个年头，我有些消极，王校长就将我叫到办公室，听我诉说。当时我想，有一个人愿意听我说话、愿意和我分享生活，这真的很美好。我也将这样的相处方式运用到了和孩子们的相处中。王校长用她的理念和行动告诉我，该如何对待我的工作与生活。
——杭州市博文小学204班班主任 秦月老师
我是西安人，四年级就转到了博文，刚开始会有些不适用，但慢慢地，我融入了这个大家庭，现在快3年了。在学校这么长时间，我都挺开心的，校园环境优美，学习氛围浓郁，同学之间也很友爱。王校长在我心里一直是个女神形象，她很温柔、大方，对学生关爱有加，让人倍感亲切。有一次，我要上台当主持，但由于第一次登台，心里很紧张，王校长就不断鼓励我，最终我表现很不错。
——杭州市博文小学601班 牟子墨同学
这是我第二次见到王芳校长。首次碰面时，我就觉得她是个非常热情又温和的人，这次专访后，她的形象在我心中更加鲜明了。身为博文大家庭的家长，她不仅能在学习和工作上给予了师生很大的支持，更能在生活中为师生们做坚实的后盾。她脸上常常挂着笑，与人交流时，她是一位很好的表达者和聆听者，能让师生们充分感受到她的尊重与关切。
更多“校言校语”
监制：吴文建 余新花
责编：陈显婷
编辑：陈彩霞
记者：陈显婷 郭端宇
本文由中国教育在线原创发布
联系客服
