重养育轻教育，丢弃了孩子在其成长过程中最重要的东西

许多父母节衣缩食，尽可能地满足孩子的物质需求，却忽略了对孩子的心理关爱。有报告显示，一半以上的父母表示，在对孩子的培养教育方面花费精力最多的是孩子的日常起居，尽量满足孩子的物质要求是他们的主要目标，只有三成左右的父母注重孩子的心理发展，能坚持每天与孩子沟通谈心。

有些父母由于忙于工作和应酬，很少有机会照顾孩子，忽视了和孩子的沟通，心里难免愧疚，就把满足孩子的各种要求作为补偿，为孩子提供力所能及甚至“力所难及”的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有，孩子要什么给什么。而精神上却常常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重。不但没让孩子感受到更多的爱，反而养成骄纵的性格，导致孩子追求生活享受，社会适应能力差，不善于与人建立和谐的人际关系，严重地影响了孩子身心的健康发展。

现在的父母一直未能重视家庭教育的重要性，即使到今天也没有摆正家庭教育的位置。家庭教育的氛围离社会经济发展还差太远。父母只关心子女的身体健康怎么样，读书成绩好不好，长大以后能不能“赚大钱”，能不能找到好工作……

重养育轻教育，丢弃了孩子在其成长过程中最重要的东西——人格，及其生存能力、发展能力的培养。父母把这些品德和能力的培养都简单地归结于一点——读书成绩好。家庭教育的缺失和学校应试教育的无奈造成了对孩子心理教育、引导的忽视，即便设置了心理课，也成了形同虚设的摆设。

这些青少年出现越来越多的心理问题，父母和孩子的沟通越来越困难，不少父母开始关心家庭教育的问题。于是，父母便主动和孩子谈心，但发现孩子已经不是想象中那个天真的、什么都不懂的孩子。

而且也不愿多和父母说说内心想法，甚至有的青春期的孩子都不愿多和父母说话，于是父母感叹：现在的孩子越来越难教！难道真的是现在的孩子太难教了吗？

其实，这主要是孩子一天一天地长大，逐渐形成了自己对周围事物的看法，而父母的知识、教育水平却没有跟上孩子的成长，自然就形成了孩子与父母之间的隔阂。表现出不听父母的话，不愿多和父母交流，两代人之间出现代沟，难以沟通。

所以，现代教育理念认为：重养更要重教。只有父母多关注家庭教育，从孩子小的时候就树立教育观念，多和孩子沟通，那么随着孩子的成长，也不会和孩子产生很大的代沟，做孩子真正的老师和朋友。那么，父母在日常生活中怎样才能做到“重养更重教”？

1.不断学习，与时俱进要孩子好好学习，父母必须天天向上。我们要想做好一件事，得深入学习、研究、实践、反思，方能成功，何况为人父母肩负教儿育女这项重要工程呢？

因此，父母要多留心报纸、杂志以及网络上关于家庭教育的方式方法，不断学习，掌握正确的教育和沟通方法，做到和孩子一起成长。

2.注重孩子的早教在孩子早期成长阶段（入学前），家庭教育是最重要的，随着孩子成长，才慢慢向学校教育过渡。因为家庭教育比起学校教育有其血缘关系的特殊性、父母的权威性、个体的针对性和灵活性，这些优势是学校教育和社会教育无法比拟的。

而这种教育优势对孩子的人格、习惯行为的影响起了非常重要的作用，它更容易产生感情上的共鸣，直接影响子女的情绪、态度，甚至决定子女的行为。

但早教不一定就是要孩子早学习，应该注重多方面培养孩子，使其全面发展。而且早教的内容要按照孩子来

年龄、兴趣、爱好等来合理安排，不可贪多贪全，否则适得其反。

3.孩子要穷着养中国的父母历来习惯把什么好的东西都留给孩子，他们认定：“再穷也不能穷孩子。”尤其是一些中年父母，认为现在生活水平提高了，绝不能再让孩子像自己小时候那样“吃苦”，别人的孩子有的，自己的孩子也得有，否则自己和孩子都会很没面子。

而许多工薪家庭即使孩子的高消费是一笔不小的开支，但父母禁不住孩子一哭二闹也忍痛掏腰包。宁可自己省吃俭用，也不能委屈了孩子。父母的良苦用心可以理解，只是父母一味迎合孩子的需求，孩子却往往并不领情，甚至认为理所当然，无形中养成了互相攀比的不良习惯，意志薄弱、不思进取。

但西方的家庭教育则是强调“再富也要穷孩子”。在意识里灌输了这个概念，在孩子人格形成的关键时期，适当设置一些障碍，让他们受些挫折，少花些钱，多动动手，逐步增强自力更生、艰苦奋斗的意识。

这才是对孩子的真爱，是给予孩子终生受用不尽的精神财富。如此，孩子才能感受到生活艰难不易，更会珍惜父母的劳动成果，激发吃苦进取的精神，对其未来大有帮助。

正确的教育思想应该树立“富门涵养”，帮助孩子建立正确的消费观念，鼓励孩子用劳动创造财富，懂得珍惜幸福、创造幸福。您对此有什么不同的观点和看法呢？欢迎在评论区留言......