孩子的教育问题向来都是新生爸妈们常常讨论的话题。
有一些家长认为孩子都是“逼”出来的，如果不对他们严厉一点，将来孩子会埋怨父母，网上也流传着这样一句话“今天你不逼孩子，以后社会就逼他”。
但也有很多家长提倡“快乐教育”，让孩子自由成长，选择自己喜欢的事情，尽量不“逼”孩子去做事。
果果妈妈：
事实上，“逼”不一定是一件坏事，只是看被“逼”的程度。
对于孩子来说，父母的“逼”可能是他们成长过程中常常要面对的外界压力，这种外界压力从本质上来说，跟父母承受的家庭压力、职业压力其实是差不多的。
在外界压力下，我们都会做些什么去缓解，让自己向前；
同样地，这种外界压力也是孩子的一种成长动力，让孩子成为更好的人。只是，压力要适度，“逼”的力度也要适当。
相信很多父母都会遇到类似这样的情况：
孩子一开始兴致冲冲地说要学某样东西，家长也支持，于是各种道具都花钱给备好了。
结果孩子没上几节课，就说自己不学了，不喜欢了。这时候，家长要是该逼孩子继续上呢？还是说就听孩子的，不上就不上了？
其实，在回答这个问题前，家长需要去搞清楚，孩子为何说不上了。
这时候，其实便需要有大人的适度逼迫了。
01）对于前一种的孩子，如果家长放任，听之任之，那么很可能在今后孩子做什么事情都难以有始有终，长期过于随心所欲，会让孩子形成不负责任的坏习惯。
家长适度的逼迫，让孩子为自己的选择、行为负责，有利于去塑造孩子的品格，成为有担当、有责任心的人。
02）而对于后一种情况的孩子，则是一种对困难的回避表现。一次两次可能没有什么问题，但长期这样应对困难，却也容易让孩子形成回避困难的模式。
而在长大后，无论是在学习工作中，还是生活人际关系中，更多地也会带着避免失败趋向的动机去应对挑战，而不会想要追求成功。
相反，这时候父母能够适当的鼓励孩子再去尝试，适度的逼迫从外部动机让孩子能坚持下去，挑战困难，或许能给孩子带来不一样的体验。
当孩子坚持过了，体验到了成就感和喜悦，内心对于这样的活动可能不再是之前仅仅感兴趣，而是有了特殊的意义，真正的喜欢上，这时候就不需要父母的逼迫，孩子也会自发地去继续学下去。
有些原则性的、重要的事情、常识性的事情，必须从小培养好，适当逼。
比如基本的吃饮食习惯、不打人、自己的事情自己做、上学等。权威式的教养方式是最有利于孩子成长的教养方式。
父母有明确的要求，可以积极回应孩子的需求，与孩子能平等交流。在与孩子的互动交往中，父母是有原则的，也可以让孩子养成原则意识。
此外，对于父母来说，难的可能是知道哪些该逼，哪些不该逼。
对此，可以从以下几点去考虑：
1)逼迫多点体验，但不逼孩子“热爱”：
孩子在初期时，可能难以确定自己真正喜欢什么，这时候父母可以鼓励孩子多去体验，体验一段时间后，真的不喜欢父母也不必逼了。
2）逼迫孩子在困难中坚持
无论是谁，遇到困难会想逃避是自然不过的。但如前所述，如果让孩子总在困难中逃避，终究不利于孩子成长。
这时候，父母恰当的逼迫，或许可以让孩子坚持下去，至少解决了眼前的困难，有成功的体验后在放弃。
3）一些试错成本高的，比如安全问题，健康问题，孩子明显难以承担试错后果的，便需要父母的逼迫。
弗洛姆曾说：教育的对立面是操纵和控制。
父母的逼迫，把握好度，便是在教育、塑造孩子；而超过了度，便可能走向教育的对立面，成为使用父母权威来操纵和控制孩子的父母。
而给孩子自由，也要让孩子知道有限度的自由才是真正的自由，而不是随心所欲的自由。
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