有爸妈说:“一个电影看三遍,明显违背孩子的兴趣了,除非小小孩。” 就这个问题谈谈个人想法。
大家都知道复习对于掌握知识的重要性,从“学而时习之”、“温故而知新”、“书读百遍其义自现”到“重要的事情说三遍”,无不说明重复的重要性。不只是学习,生活中很多地方都用到重复。比如,没有人在听第一遍时就会喜欢上一首新歌,往往是听了几遍后才逐渐找到感觉,喜欢上这首歌。
1.重复的需求
重复对新生儿来说有重要意义。当七个月大的婴儿试着伸手去拿一个吸引他的玩具,而玩具却忽然被布盖住时,他会把手收回来,而且也不会再去拿玩具。心理学家因此推测,婴儿在一岁以前没有“物体恒存”(object permanence)的概念,他认为东西看不见了,就不存在了。这就是为什么宝宝喜欢妈妈跟他玩Peek-a-boo(大人把脸一隐一现来逗小孩发笑的游戏),妈妈的脸庞不断出现给宝宝带来惊喜和快乐。
从这个意义上来说,孩子天生就喜欢重复,而且会主动要求重复。在早教过程中,可以因势利导,利用重复巩固所学知识。
2.重复的句式
英语早教启蒙,建议爸妈和孩子一起阅读含有重复句式的绘本,可以帮助孩子快速掌握句式并能灵活运用。倒不一定是单纯的句型练习,比如,
I have two apples.
I have three hats.
I have four friends.
类似这样的纯句式练习,枯燥乏味,强迫孩子朗读背诵的话会引发逆反情绪。
我们提倡基于兴趣的早教学习,把学英语同读绘本、讲故事、看视频、做游戏结合起来。比如,很多童话故事中就有重复或相似的情节,像《典范英语》1a-L1 《Who is it?》中,Kipper一家人逐个猜测幕布背后的影子是谁,在情节和句式上都做到了重复。所有这些类似的情节和重复的句式也会让孩子兴奋和欣喜,同时,在阅读绘本的过程中不知不觉地帮助孩子掌握好句式。
3.重复的内容、不同的形式
比如,看过动画片后,还可以把动画片的音频提取出来,放在小音箱里让孩子听,既保护视力,又锻炼听力;或者提取其中的画面和台词,自制绘本,和孩子一起阅读。
4.重复的频率
按照艾宾浩斯的理论,人的遗忘有个明显的规律:先快后慢。在最初的20分钟遗忘40%,而后遗忘慢了下来,一个月内只忘记25%。因此,在最初二十分钟内进行重复效果更好,但还是要根据孩子的喜好,尊重孩子的选择,不必强求。
5.后重复和前重复
已经学过的内容,事后进行重复强化,我叫它“后重复”;预知将学习某内容,事先给予不同形式的感性认知,我叫它“前重复”。这有点类似复习和预习。在旅游观光、参观展览、游戏娱乐的过程中,孩子无意识获得的知识,往往比有意识学习,效果更好,且不会产生逆反情绪;一旦不久后学到相关知识,他会很兴奋地喊,我上次在哪里也看到过,并不自觉地对相关知识内容产生兴趣。这就是“前重复”,或者叫“伏笔”。从这个角度来说,多让孩子出去走走、开阔眼界是有其重要意义的。
综上所述,重复在早教学习中有重要意义,我们不提倡机械重复,而强调基于孩子兴趣基础上的重复、多种形式多种方式的重复。最后,如果你觉得本文还有些用处,就重复看上三遍吧!
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