研究显示表明人们的听觉记忆力不如视觉或触觉

译者： xss0409

发表时间：2014-03-08

相比听到过的录音，参与者更容易记起他们看到过和触摸过的东西。

研究问题：当你的妈妈、伴侣或室友叫你在回来的路上买点卫生纸时，你并不是没在认真听。你只不过是忘记了。这只是无心之过。人无完人。为什么要受到责骂呢？

爱荷华大学刊登在PLOS One的新研究显示人们对声音的记忆力没那么强。显然，我们早已知道猴子也具有这一特点。。

研究方法：研究员召集了82名大学生，给予他们视觉、听觉和触觉上的刺激。每个刺激持续五秒钟。视觉上，他们向大学生展示一系列无声的镜头，比如水肺潜水；听觉上，他们会播放一些日常的容易识别的声音，比如狗叫；触觉上，参与者会触摸一些普通的物品，比如看不见的，装在不透明盒子里的咖啡杯。参与者在触摸这些物品时会戴上耳机，这样就听不到咖啡杯碰撞后发出的特有的叮当声了。

听完、看完和摸完共60个刺激源后，研究对象开始进入识别阶段。在这一阶段，他们还会面临其他60个刺激源。在这60个刺激源中，有30个是以前的，重复第一轮的，剩下的则是他们之前还没遇到过的。研究对象需要回答“以前的或新的”来表明他们是否认识每个刺激源。在识别阶段，他们被分为三组——第一组在第一个任务完成的当天就进行识别任务，第二组在隔天进行，而第三组则在下周。

不同类型刺激源的再认准确度（PLOS One）

横轴：红色——听觉 绿色——触觉 蓝色——视觉

纵轴：准确度

A——当天 B——隔天 C——下周

研究结果：可能跟你期望的一样，识别任务进行的时间离第一个任务越久，人们的总体表现就会越差。然而，研究员从刺激源的类型来分析，发现参与者在回忆声音片段时准确率要低得多。研究对象对视觉和触觉刺激源的再认记忆没多大的差别。

研究启示：最明显的是在教育上——这些结果表明只听老师讲课并不是最好的学习知识的方式。在课堂上融入视觉元素和亲身实践才能帮助学生更好地记忆知识。

而在日常生活中，要是下次你忘记别人叫你做的事，你就有科学帮你撑腰了。当然，下下次，他们可能会用笔写下来，那时你就没办法找任何理由了。、

补充：PLOS One 是公共科学图书馆(Public Library of Science) 旗下PLOS系列期刊之一。