知识的单元

译者： 沈持盈 原作者：Sam Gerstenzang

发表时间：2015-02-12

当你需要时，你会上wiki搜索知识，这种学习方法叫做按需学习。一个切实优秀的教育模型，应该是将按需学习的知识单元与一种循序渐进的学习系统所结合的教育。

在线教育有两种模式：

1. 预备学习——当然，是以视频为基础的送达式教育：如Coursera，Udacity，Thinkful等等。

2. 按需学习——如Wikipedia, StackOverflow, Genius等等。

这二者之中，后者传播得更为广泛，也更为有影响力。

按需学习能够如此，是因为其以驱动为基础（当你需要的时候，你才会用到的知识），并且十分碎片化，易于接受。MOOC中满是远远超过我们平时用到知识的课程，与此不同的是，现在Wikipedia和StackOverflow中的知识都是你所需要的。人皆懒散，而工作需要训练与远见，这使得按需学习对于多数人的吸引力要大得多。

可汗学院（的教育）恰到好处地处于二者之间。可汗学院的原始课程在某种程度上被分解为单个的小视频，每个视频都能够解你的燃眉之急，这种做法在YouTube上初见成效。此外，他们开始将这些视频汇总到一起成为教学课程，之后再设计课程网页。

总的来说，这些让按需学习朝向更小型单元发展的平台是那些合作创建的平台（Wikipedia、Stackoverflow等等）：对人们来说，大型的（知识）单元明显不易聚合建立，因此，它们必须变小。

当然，当我们只接触按需学习时，从根本上来说会错过一些东西。这与一场反科技的争论有关，我称其为“计算器争论”。争论有两个组成部分：

1. 你将不会再用计算器去解决数学问题，因为总有一天，你将不会在拥有计算器。

2. 强大的心算能力需要直觉，否则人们无法获得心算能力。或者换句话说，计算器的使用限制了我们解决问题的空间。

第一条争论比较傻，但是第二条却意义重大。

我们都不想要这样的工程师，他们解决问题的模式是搜索StackOverflow，而非通过自己对于数据结构的理解来工作。这就是授之予渔（教会我们思考）和授之于鱼（只解决眼前问题）的区别。

一个切实优秀的教育模型，应该是将按需学习的知识单元与一种循序渐进的学习系统所结合的教育。可汗学院是我所见过的最接近此模型的学校，但是我认为，其在班级教育模式下已经走得太远了。如果他们让知识单元和循序渐进之法仍然保持较小规模的话，那么他们的未来如何将非常让人感兴趣。