养过孩子的人都知道，孩子们从小都非常喜欢音乐。婴儿时他们就可以听着音乐手舞足蹈，乐不可支，那么，音乐欣赏是天生的还是后天培养的结果呢？婴儿有没有特别喜欢的音乐类别，还是各种音乐左右通吃呢？
在2008年，科学家们惊奇的发现，婴儿天生有乐感！他们的研究对象是100名刚刚出生一两天的婴儿，在这些婴儿睡觉的时候科学家给他们播放音乐，并测量婴儿的大脑活动。他们发现发现，婴儿的大脑竟然在计算节拍，音调和旋律的变化。比如一个关键节拍有变化，或者音调有区别，婴儿的大脑活动变发生不同的反应。这表明，我们人类在刚出生的时候，听觉和处理音乐相关的大脑部分已经发育到一定程度。
不仅如此，婴儿也是有自己偏爱的音乐类别的，他们的偏好似乎也是天生的，早在4-6个月的时候就已经成形。比如说，1998年一项给四个月大的婴儿的实验发现，尽管这些婴儿在世界上仅仅生活了四个月，尽管他们除了喝奶哭闹还基本没有任何别的交流方式，但他们已经能分辨和谐音和不和谐音，而且他们强烈的表现出更喜欢听和谐音，对不和谐音有着天生的抵触。后来大量实验揭示出来，所有的婴儿差不多都喜欢同一类别的音乐，一句话总结起来，那就是，他们都喜欢节奏感强的，旋律简单重复的，和谐音的，高音调的幼齿音乐。而《江南style》几乎占尽了这所有的特征，这么看来被婴儿喜爱也是情理之中。
还没怀孕的时候就听到过让孩子多听贝多芬和莫扎特的音乐有利于宝宝的智商发育的说法，商家更是利用这个说法挖掘出各种商业机会。而在科学史上，也有个大家熟悉的说法，那就是“莫扎特效应”。这个说法始于1993年发表于《自然》杂志上的一篇论文，研究者发现在一组对比试验中，学生们在听了莫扎特的音乐之后，空间推理能力增强了，折纸等任务做的更好。而后的20年中，科学界充斥着各种对“莫扎特效应”的批驳观点，在2007年，一群严谨的德国科学家表示，让孩子听音乐并不会带来任何认知能力上的长期优势。
但是和被动听音乐相比，主动学习音乐就完全不同了。2012年的一项加拿大的研究中，科学家把50多个六个月大的婴儿分成两组，一组参加积极的唱歌跳舞，和音乐互动的课程中，而另一组参加到被动的听音乐做其他活动的课程。六个月之后，他们发现，参与主动课程的婴儿在语言交流和社交情感方面都比参与被动课程的婴儿有显著的提高和进步。对于更大一点的孩子的研究则显示，积极的参与音乐制作和创作活动对孩子的注意力，记忆力，认知能力，和社交能力都有或多或少的积极影响。
所以，有机会就让宝宝尽情的唱吧跳吧，不必限制是古典还是摇滚，莫扎特还是韩国大叔，只要是能让宝宝主动参与和积极互动的音乐，就是好音乐！
和当爸妈的人闲聊的时候经常能听到各种奇闻异事，不如说一位爸爸偶然发现，哄宝宝睡时，播放林志炫的《离人》，一般三遍以后，宝宝就安静睡去，再比如说一位妈妈给六个月的宝宝听王菲的 《传奇》，听着听着宝宝竟然默默的流下了眼泪。关于《江南style》的传闻更是多如牛毛，听说有个十个月大的厌食宝宝在听了《江南style》之后竟然开始大口进食。这种事情总是令人疑惑，难道宝宝还不能听懂语言的时候就能听懂音乐了？他们能听懂音乐中的情感么？
事实上，科学家们对这个话题也很感兴趣，他们找来了三组孩子，年龄分别是三岁，四岁和五岁。然后给他们播放一些熟悉或者不熟悉的音乐，然后让孩子们来辨别音乐是高兴的还是悲伤的。结果发现，四岁和五岁的孩子更多的将快歌划分为高兴的，而慢歌划分为悲伤的，也就是说，孩子们已经生成了这种辨别音乐情感的能力，并且这种能力能随着年龄的增加而增强。但是对三岁以下的宝宝来说，他们还无法理解音乐的情绪，他们只能胡乱猜测，完全不能找到和音乐表达的情绪相匹配的感情来。
如此看来，对于婴儿来说，尽管他们表现出来对《江南style》的匪夷所思的行为，恐怕只是他们的一种直接反映而已，并没有像大人那样被音乐直接唤起内心真切的情绪。而《江南style》对他们来说恐怕也并不比《小星星》或者《小二郎》之类的儿歌更好听，只是配合着闪烁的视觉效果，夸张的动画动作，更能吸引他们的注意力，满足他们的好奇心罢了。但不管怎样，把音乐带到孩子的生活中，在歌声中互动，在舞步中成长，让他们爱上各样的音乐，让他们的生活充满多姿的色彩。
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