“从前，有一个老太婆，她养了两只猫。一只白猫，一只黑猫。黑猫捉白老鼠，白猫捉黑老鼠。黑老鼠偷吃白面包，白老鼠偷吃黑面包。白炉子烤黑面包，黑炉子烤白面包……”
“嘿嘿”朵师傅一下笑了，故事一开头就令她惊喜，一下午都蔫里吧唧的她终于有点精神了。
也许，给正在生病的6岁小女孩，读这么一个莫名其妙的故事，再合适不过了。
“太好玩了，都是反的，妈妈你再讲啊！”
以往，每次听到这句话，我就不得不抖擞精神，四处拼凑起已经碎了一地的耐心，好吧，待老身从头来过。可这一次，我倒是很乐意给她多读几遍，不觉得腻烦，因为实在有些气不过了，这是个什么故事啊，区区几百字，却让人琢磨不透。
欺负我没文化，玩高冷？
到了，我也没整明白，还是乖乖地去翻了一下故事前的作者解读。
关于这些古怪又有趣的故事，作者蓝蓝在序言里写道：“有5岁孩子的天真，也有99岁老人的睿智。”
这不就是我要找的吗？
我常常和朵师傅一起读书，大多数时候，要么她喜欢的不得了，我觉得无聊死了；要么我读得眉飞色舞，她听了一会儿却说“妈妈，我困了。”
能同时让我们发笑，同时“叮”的一下惊讶到合不上嘴，这样的故事真少啊！
其实，我的标准很简单：听完这个故事，你是不是更加开心一点，更加乐观一点，甚至更聪明一点，又或者更加悲伤一点。如果有，我认为就是个好故事，值得一读。
在《童话里的世界》，竟然有许多这样的故事。
《我会把你治好的！》是一个小老虎生病的故事。恰好，朵师傅也病了，这么应景的故事，非读一下不可啦。（良心提醒，以下有深度剧透。）
小老虎生病了，他可是一个难伺候的病人，一会儿要包扎，一会儿要吃美味的饭菜，一会儿要睡丝绒沙发，一会儿又想要朋友们来探望他，关心他。当他一本正经地对正包扎他的小熊说：“头别包，因为我必须咳嗽咳嗽。”时，我们都笑了，一只老虎怎么可以这么嗲？
他的好朋友小熊却一点不嫌弃他，他抱小老虎回家，仔细地给他包扎，给他做饭，尽管只能点一道菜；不断地安慰他，让他睡丝绒沙发，还要盖上一条豹皮的被子。后来去医院时，还不忘带上这条被子。
“我会把你治好的！”每次小老虎觉得“更加难受”时，小熊都这么给他打气。
然后，又来了许多小动物，为小老虎的“病”各种着急忙碌。由狼、山羊、大象、鹅、兔子、驴一大群动物组成了一支雄壮的队伍，护送小老虎去医院，把故事推向了高潮。
虽然不长，可故事的画面感极强，很多细节，让我不断地脑补各种场景。
大家忙得团团转，终于一切就绪要出发去医院了，小熊一面说，你们抱他的时候一定得小心，别让他摔了；但是，他就是不放心别人，最后还是他亲自抱了。还要嘱咐鹅阿姨把那条豹纹的被子取来。
居然还有这么鸡婆的熊！
还有医院里的狐狸，明明是偷鸡时夹断了胳膊，却要编瞎话，说自己是跟狮子打架时弄断的，不过他打赢了。小老虎打针时，偏要虚张声势地吓唬他。
故事里的每个动物都有自己的个性，读着读着，你会觉得他们是在自己开口说话，一个个像在眼前一般。
查来查去，牛蛙大夫终于查出来，原来小老虎的病是有一条斑纹错位了！
这也太可爱了吧！可我身边的小朋友更可爱，她没笑，而是马上抱起书，翻到画着小老虎的那一页，开始仔细辨认，是哪条斑纹长错了。
“妈妈，就是这条，这条长错了，你看！”瞧了一会儿，她指着老虎的脖子，蛮有把握地对我说。
那时，真希望自己也是6岁啊，可以非常认真地和她一块研究那条斑纹，说不定还要吵上几句。“是你个头啊，明明就在屁股上嘛！”
可我已经长大了，“嗯，很有可能，我想应该是这条。”只能这样假装地回答她。
“显然，小老虎患的是渴望爱的疾病，而能够治愈这种病症的方法，唯有无条件的爱。对于故事里所有的人物来说，这是一场严峻的考验，而小老虎周围的每一个人都经受住了考验……。“
作者的这段话，是对故事的解析，也向每一个当父母的提出了一个大问题——爱的教育和爱的能力。
最让我感到意味深长的是结尾。
“明年，“小熊说，”该轮到我生病了，然后你来给我治病，照顾我，怎么样？“
“那还用说嘛？！“小老虎说。
无条件的爱是对所有人的，不管你是兔子还是狼，是一头笨驴还是一条快要臭掉的咸鱼，个个都渴望得到这样的爱。作为一个妈妈，如果我不能无条件的爱老人、老公，爱身边的亲人和朋友，那么我怎么可以自以为能给孩子这样的爱？
蓝蓝本是个诗人，除了喝酒发颠不靠谱，诗人大多也偏爱童话，她说“千万不要小觑童话，因为童话是高智慧的教育方式，在我看来成年人更需要这样的教育。”
这本书是从她十多年的阅读中，精选出近四十篇优秀的童话寓言故事而成。很多都是我从未读过的，读过之后又起一身鸡皮疙瘩的。翻回去看看，都是什么人写得啊，我的妈呀，托尔斯泰、黑塞、安徒生、王尔德、莱辛、卡尔维诺、宫泽贤治，竟然还有我喜欢的谢立文。
我们给孩子挑书，通常考虑的是孩子的发展阶段，兴趣和需求，其实照顾成年人的阅读也很有必要。所谓亲子阅读应该孩子和成人一起读，是两个世界的交集，也是相互的打量。只是这样的书太少了。
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