学生学好语文的条件------阅读背诵练笔

张颖 发布时间： 2010-8-1 18:45:21

不管语文教学如何变革,学生要提高语文素养,只有多读多记多练.语文的功底在于积累，这几乎可说是放之四海而皆准的真理.                                                                                                                                           1.多阅读 高考语文的考查越来越从知识性考查转向能力性考查，仅仅靠记住几个字音词语是不能应对高考的。语文学习的大量实践都充分证明，阅读是提高语文能力的极好途径。一位四川的语文高考状元介绍自己的语文成功经验时说：“要广泛涉猎，努力拓宽自己的知识面，仅仅局限于课堂上的一点点东西是不够的，水平的提高往往是在阅读中不知不觉潜移默化而成的。”提高语文能力，只读课本和只做选择题目绝非是正确的渠道，只有多读，方能瓜熟蒂落，水到渠成。 史学大师钱穆九岁就能背诵《三国演义》。上世纪80年代，钱穆的孙女在北京大学读中文系，向祖父请教读书问题，钱穆的回信：“《论语》外，需诵《孟子》、《大学》、《中庸》与《朱子章句集注》，《庄子》外，需诵《老子》。四书与老庄外，该读《史记》，需全读不宜选读，遇不易解处，约略读过，遇能解又能读处，则仍需反复多读，仍盼能背诵…”要求孙女背诵，作为文学大师的爷爷自然更能背诵。能够背诵《史记》，让人不敢想象；作家张恨水14岁前能够背诵《三字经》《论语》《孟子》《左传》《大学》《中庸》《诗经》《礼记》《易经》《千家诗》《占文观止》等，将《聊斋志异》和《水浒传》读得烂熟：作家茅盾能够背诵《红楼梦》；文豪鲁迅小时侯能背诵《纲鉴》… 不必再多列举了，我们应该可以推知知道他们所以能成为大师的一些原因了。要提高学生的语文能力，最主要的功夫还是学生自己课外的自主阅读，老师只是指导阅读的方法，以及平时做好督促                                                                                                                    2多背诵。北师大附中韩军老师认为，学生不需要背诵语文知识，诸如什么是主语等等，但是一定要大量背诵课文、美文，如诗词和精短散文，这是大有好处的。他认为，历史上有一段时间，语文教育中特别反对背诵，至少是轻视背诵，这是不对的。他曾经设想，如果一个人能够背诵125首精美的文言诗词，25首精美的白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇200到1000多字)，那么他的语文功底就算不错了。可是，现在的语文教学仍然没有把背诵提到应有的高度。如果父母们能够让孩子在自愿的、感兴趣的基础上背诵一些东西，对孩子将是大有好处的。韩军老师说：“我教语文20多年了，我发现那些语文素质好、水平高的学生，几乎都特别喜欢读课外书。这些孩子往往有很多积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。”韩老师的话，让同为语文老师的我深有同感，那就是，学生要学好语文，必须背诵。毋庸置疑，所有的文章都有字词句组成，如果能背记，起码熟悉数十篇文章的话，肯定对语文的学习有所增益。从可行性上看，文章的背记是比单个的词语，句子的背记容易些，因为文章总都会有一个中心思想，所有文字都围绕这个中心来写，因此各部分之间有一定的潜在联系，背起来也就容易多了。

那么如果要背记课文，到底背记那些比较有用呢？

经过笔者的实践，觉得背记以下课文比较有实用价值。

⑴古文诗词中的名篇

优秀的古文诗词是古代文化的精华。从结构上来看，由于文字风格的迥然不同，文言文的结构更加紧密，意思的跨度更大。从文字上来看，更加凝练，因此背诵古文诗词名篇，可以以极少的文字，了解更多的文章意思。

另外，优秀的古文诗词其字词的运用比较讲究，其文学内涵也比较丰富，文意隽永，可以提高背记者的语文修养。

⑵.现代经典诗歌，经典文章段落

诗歌是浓缩的文学，是美的激烈表现形式，短短的诗句可以表达作者深刻而丰富的感情。如果能背几篇现代经典是个的话，对自己写作文，对做阅读理解题都是很有好处。

对经典文章段落的背诵，不但可以了解文章作者的思想，还可以了解优秀作品在写作上的独特风格。如果进而背诵下来，那么这种语言的风格，会逐渐的影响自己的写作。

3、多练笔

写作是一种技能，它不是一种知识，知识可以教给，而技能只能在实践中去练习。”写作技能是在阅读和练习中摸索出来的，所以，我们要在练笔中逐渐提高写作技能。随笔是联系课外阅读、生活观察和课外练笔的最好方式。写随笔是一种释放，释放自己的思想、情感、智慧。有一学生写到：“说说自己心里的话，写写自己的真实感受，虽然没有壮志豪情，没有婉转动听，没有华丽的辞藻，但有的是真情实感。不单单为写文章而写文章，更是在不断地总结自己，鼓励自己，启发自己。写一件小事，写着写着就悟出一个道理，虽然没有刘墉那般独到见解，但毕竟是自己悟出来的，同时让自己的心灵深处有另一番天空。”随笔是同学们自由创造的园地，这里没有老师的硬性规定，这里是我们青春勃发、五花八门、拥挤喧嚣的一块话语天地;这里是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花的一处所在。有的学生在随笔中写到;“通过写随笔，我也发觉了自己的成长，不仅是写作上的，还有思想上的。以前写文章总是很拘谨，现在写多了，才知道写随笔是非常自由愉快的事。”许多学生有着这样一种共识：语文多读少读一个样，多写少写一个样，在语文这门课上费热情、下工夫，不值。多读多写，是否一定能提高语文成绩，已有公论。但如果我们仅把它理解成一架登上高考堡垒的云梯，那就失去了语文学习的意义。北京大学中文系教授曹文轩曾多次指出，每个人都应当“能写一手好文章，这是一种有教养的标志，一种人生的优雅之举，一种做人应有的风范。”曹教授把写作的意义、对人的影响提高到了一个新的认识高度。希望每位同学都拥有这样的修养和风范。 阅读背诵是学习语文最好的捷径。背诵不但可以掌握丰富的字词句，而且可以了解作者的写作背景，锻炼个人对作品的理解能力，而且可以掌握特殊的句式，语言风格，对大家的作文写作有好处而练笔又可以巩固阅读背诵的知识.

因此，学习语文要从阅读背诵练笔抓起！