【原题呈现】
阅读下面的材料,根据要求写作。
教科书,又称教材、课本,是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。求学生涯中,谁也离不开教科书。
我们热爱教科书、敬畏教科书,有时候可能也会怀疑教科书、探究教科.....不仅如此,教科书的意义,也辐射到生活中。于是,我们看到了教科书式的人物、教科书式的操作,也认识了生活中某些“反面教科书”……
某学科老师想了解同学们从教科书中得到的收获和对教科书的感受。
请以“和您聊聊教科书——致XX学科老师的一封信”为题,写一篇文章。
要求:思想健康,态度积极;角度自选,立意自定;结合情境,切合身份;符合文体特征,语言流畅;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【佳作展示】
和您聊聊教科书——致语文学科老师的一封信
亲爱的刘老师:您好!
您要我聊一聊对教科书的感觉和收获。我的感觉是,教科书就像我们的影子,亦似天上的明月:你见或者不见,它就在那里,不增不减,只是每学年上下册变换。有时分享我成功的喜悦,兴奋时跃上我的手指,旋起快乐的华尔兹;有时见证我失败的泪水,甚至用粉身碎骨承载我歇斯底里的发泄;而更多的时光,教科书将自己摊成一抹阳光,和纸笔,一起点苔我们青葱的岁月,与拼搏的年华。
求学以来,一本本教科书,陪我走过天寒地冻,日短夜长。求学如逆旅,我亦是行人。一本本教科书为我打开知识的殿堂,带来视觉的盛宴,告诉我不要怕真理无穷,但得一寸亦是欢。不必说物理化学生物教科书带我进入神奇世界,也不必说数学英语等教科书为我打开一扇扇探索之窗。单单语文教科书,就让我“迫不及待”:在语文教科书的草原上,我尽情驰骋,触探文学的美妙。灰姑娘的南瓜马车,甜蜜而美好;圣地亚哥拖着鱼骨上岸,胜利而悲壮;林黛玉的“宝玉你好……”,甚为凄凉!在语文的精神里,我不断汲取,沐浴精神的濡养。范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”在我心田撒下爱国的种子,辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名”告诉我作为好男儿的壮志豪情,苏轼“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生”为我失落的夜空点亮一盏洒脱的心灯……原来,枯燥学习不只有XYZ与ABC,因为语文教科书也带给我们诗和远方。
当然,教科书也常成为我们与同学争论的焦点。让我大跌眼镜的是,我语文书上的某个拼音,竟然与同桌书上的不一样。仔细一看,原来是我的书,版本已老。老师说教科书也在成长!高大上的教科书会有错?但想到“人非圣贤,孰能无过?”何况是经常变换的教科书,好在教科书编写者及时改正。海明威说真正的高贵应该是优于过去的自己。的确,发现了错误,就是开悟;改正了错误,就是成就。然而,历史上,项羽至死都不明白自己败在刚愎自用,还天真地认为“此天之亡我,非战之罪也”;现实中,联想公司被美国制裁的没有脾气,关键在于自己不掌握核心科技,而迷信“贸工技”路线的长久。看来,真的要有“知错能改”的勇气,否则很可能成为“反面教科书式”笑话!
对教科书,我感动于自己对它的热爱,又庆幸于自己的怀疑与探究。“往事做序,来日为章。”在未来求学道路上,我会碰上更多教科书。或许单调,我仍以梦为马;或许更难,我亦作逍遥游。愿在老师们的带领下,我们在每一本教科书中,看到不一样的风景,领悟不同的人生!
祝您桃李满天下,身体健康!
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