【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
教科书，又称教材、课本，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。求学生涯中，谁也离不开教科书。
我们热爱教科书、敬畏教科书，有时候可能也会怀疑教科书、探究教科.....不仅如此，教科书的意义，也辐射到生活中。于是，我们看到了教科书式的人物、教科书式的操作，也认识了生活中某些“反面教科书”……
某学科老师想了解同学们从教科书中得到的收获和对教科书的感受。
请以“和您聊聊教科书——致XX学科老师的一封信”为题，写一篇文章。
要求：思想健康，态度积极；角度自选，立意自定；结合情境，切合身份；符合文体特征，语言流畅；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【佳作展示】
和您聊聊教科书——致语文学科老师的一封信
亲爱的刘老师：您好！
您要我聊一聊对教科书的感觉和收获。我的感觉是，教科书就像我们的影子，亦似天上的明月：你见或者不见，它就在那里，不增不减，只是每学年上下册变换。有时分享我成功的喜悦，兴奋时跃上我的手指，旋起快乐的华尔兹；有时见证我失败的泪水，甚至用粉身碎骨承载我歇斯底里的发泄；而更多的时光，教科书将自己摊成一抹阳光，和纸笔，一起点苔我们青葱的岁月，与拼搏的年华。
求学以来，一本本教科书，陪我走过天寒地冻，日短夜长。求学如逆旅，我亦是行人。一本本教科书为我打开知识的殿堂，带来视觉的盛宴，告诉我不要怕真理无穷，但得一寸亦是欢。不必说物理化学生物教科书带我进入神奇世界，也不必说数学英语等教科书为我打开一扇扇探索之窗。单单语文教科书，就让我“迫不及待”：在语文教科书的草原上，我尽情驰骋，触探文学的美妙。灰姑娘的南瓜马车，甜蜜而美好；圣地亚哥拖着鱼骨上岸，胜利而悲壮；林黛玉的“宝玉你好……”，甚为凄凉！在语文的精神里，我不断汲取，沐浴精神的濡养。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在我心田撒下爱国的种子，辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”告诉我作为好男儿的壮志豪情，苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕,一蓑烟雨任平生”为我失落的夜空点亮一盏洒脱的心灯……原来，枯燥学习不只有XYZ与ABC，因为语文教科书也带给我们诗和远方。
当然，教科书也常成为我们与同学争论的焦点。让我大跌眼镜的是，我语文书上的某个拼音，竟然与同桌书上的不一样。仔细一看，原来是我的书，版本已老。老师说教科书也在成长！高大上的教科书会有错？但想到“人非圣贤，孰能无过？”何况是经常变换的教科书，好在教科书编写者及时改正。海明威说真正的高贵应该是优于过去的自己。的确，发现了错误，就是开悟；改正了错误，就是成就。然而，历史上，项羽至死都不明白自己败在刚愎自用，还天真地认为“此天之亡我，非战之罪也”；现实中，联想公司被美国制裁的没有脾气，关键在于自己不掌握核心科技，而迷信“贸工技”路线的长久。看来，真的要有“知错能改”的勇气，否则很可能成为“反面教科书式”笑话！
对教科书，我感动于自己对它的热爱，又庆幸于自己的怀疑与探究。“往事做序，来日为章。”在未来求学道路上，我会碰上更多教科书。或许单调，我仍以梦为马；或许更难，我亦作逍遥游。愿在老师们的带领下，我们在每一本教科书中，看到不一样的风景，领悟不同的人生！
祝您桃李满天下，身体健康！
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