【原题呈现】
阅读下面的材料，按要求作文。(60分)
“生”，本义指出生、生长、生命。围绕“生”字，人们创造了许多内涵深刻的成语，如“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”，包孕着国人从古至今的人生智慧和美好愿景。
上述材料关于“生”的三个成语带给新时代的青年以怎样的联想与启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题流程】
1.调动旧知
《作文素材》高考版2023第1辑第4页程必荣《明确内涵 厘清关系 准确表述——如何对“主题式”材料作文进行审题立意》：
2.解读题目
上述材料关于“生”的三个成语带给新时代的青年以怎样的联想与启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价。
（1）上述材料关于“生”的三个成语：“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”。
（2）给新时代的青年以怎样的联想与启示：“新时代的青年”由这三个成语联想到了什么？“新时代的青年”从这三个成语的关系中得到了什么启示？
（3）请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价：“你的认识与评价”要“从材料中来，到材料中去”，作文中心论点从材料分析而出，论述过程中不忘回扣材料。
（4）本材料，提供的是“大二元”套“小三元”关系，类似于病句专题所讲逻辑关系之“大并列包含小并列”问题：“新时代的青年”如何看待“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”三者的关系，这三者的关系能引发作为新时代青年的“你”什么联想，能给新时代青年的“你”什么启示。
3.明确内涵
理清三个成语在人生中的含意
（1）“生龙活虎”
[词典义]形容很有生气和活力。
[百度解释]像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃。
将二者综合起来，生龙活虎比喻人像蛟龙和猛虎那样活泼矫健富有活力，生气勃勃，这个词用来形容一个人的精神状态精神气质。作为新时代的青年的“你”，从中产生的联想得到的启示应当是：青年人应当富于朝气与昂扬的精神。
（2）“应运而生”
[词典义]原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。
[百度解释]应：顺应。运：原指天命，泛指时机。本指顺应天命而降生。现指人或事物适应时机、潮流而出现。也作“应运而起”。
“运”与“命”不同。“命”拜先天所赐，无法更改。“运”原指天命，天将降大任于青年，青年是否能承担又如何承担；“运”泛指时机，新时代的青年面对着什么样的“时机”，展现于新时代的青年面前的“时运”“国运”如何？
“应”，顺应，作为新时代的青年的“你”，从中产生的联想得到的启示应当是：在百年未有之大变局时，该如何顺应“天命”“时运”“国运”？如何把握“时机”？在具体的生活中或时代变局下该担当什么样的责任？简言之，“应运而生”的“生”，“活”之意，即新时代的青年要思考在当今时代怎么“活”才有意义的问题。
（3）“生生不息”
[词典义]生生，中国哲学术语，指变化和新生事物的发生。不息，没有停止，不断地生长、繁殖。
[百度解释]指不断地生长、繁殖。
作为新时代的青年的“你”，从中产生的联想得到的启示应当是：作为个体生命，肉体的消亡不可避免，当如何“不断地生长、繁殖”？“人生代代无穷已”，作为人类文明长河中的一份子，面对实现中华民族的伟大复兴的重任，当如何“不断地生长、繁殖”？简言之，新时代的青年要思考传承与接续民族文化或民族精神的问题。
4.确定核心词
根据前文关键词内涵解析，三个成语中，“应运而生”是核心词。
5.厘清关系，确定立意
（1）搭建“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”三者之间的联系。
“生龙活虎”是努力进取的精神风貌，“应运而生”是积极有为的活法，“生生不息”是生龙活虎地应运而生得到的结果。
（2）搭建“新时代的青年”与三成语之间的联系。
由此，立意水到渠成，如：
1.新时代的青年人要以生龙活虎的精神而貌，在社会、时代、生活中有“应运而生”的应变与担当，进而让我们这个民族生生不息。
2.具有昂扬斗志和青春朝气的新时代青年，要有生生不息的传承意识，才能在新时代下有应运而生之能力。
3.新时代的青年，要以昂扬向上的精神风貌，顺时而作顺势而为，为担负起中华民族的生生不息走向未来的历史使命。
【优秀标题】
《活虎乘运生生不息》
《谱“三生”乐曲 奏青年华章》
《青年有“三生” 民族有未来》
《“三生”才有幸》
《生的美学》
【教师下水】
青年有“三生” 民族有未来
“生龙活虎”强调“生”的精神风貌，“应运而生”强调“生”的方式，“生生不息”是生龙活虎地应运而“生”产生的结果。这包孕着国人从古至今的人生智慧和美好愿景的三个成语，引发了我丰富的联想，给了我深刻的启示。
作为新时代的青年，我深深感到，我们应当以生龙活虎的精神面貌，顺时代而作顺国势而为，担负起中华民族生生不息走向未来的历史使命。
（第1、2段：边引边议+提）
何为应运而生？“为天下人谋永福”的林觉民，立志“主沉浮”中流击水的毛泽东，弃医从文唤醒国人灵魂的鲁迅，做禾下乘凉梦的袁隆平，历尽万难奔赴祖国的邓稼轩，隐姓埋名的黄旭华，将生命定格在30岁的黄文秀……已经用他们的实际行动为我们做出了生动的诠释，青年，要把自己的人生同国家、民族的命运紧密联系在一起，顺时顺势而生。
“一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。”新时代的青年，要听从时代的召唤应和时代需求而生！子曰：“邦有道，贫且贱焉，耻也。”当今中国，国家文明和谐、经济繁荣、科技发达，人人都有大显身手的平台，这正是“有道”之时代啊！当代青年，有什么理由选择“躺平”的姿态还不时呻吟一句“我emo了”呢？
（第3、4段：联。抓住核心词“应运而生”，从“为什么”角度展开论述。从文化的传承和现实的要求两方面分析原因。）
儒家讲究人生当追求立德、立功、立言的“三不朽”，我想，作为当代青年，要应“运”而“生”，首要的是“立德”，除了立私德，还要有家国情怀，不要做精致的利己主义者。
C919总设计师吴光辉说：“我觉得搞我们这一行的，都有一种航空情怀、一个航空报国的梦想。”对此，我深以为然。如果林觉民们心中只有家没有国，他们幸福的小家在满街狼犬的时代，是否能保全？如果邓稼轩钱学森黄旭华们，心中没有国，今天中国人说话是不是有这么硬气？别说打下流浪气球就是打下宇宙飞船，我们可能都只能默不作声！如果青年鲁迅们心中只有自己，如果袁隆平们心中只有自己，如果黄文秀们心中只有自己……
其次，要“立功”。立功不外乎报君恩、纾民困两条途径，二者如能完美结合，那是完美人生了。立功之道在于“忠”，“择一事，终一生，不为繁华易匠心”。求学阶段，如饥似渴孜孜以求是本分，小镇做题家的“家”也不是每一个学生都能担得起的称号。投身社会后，要像张秉贵那样眼中有人手中有事心中有情，要像钟扬那样勇做探索生命高度和广度的先锋者，要像助推火箭腾飞的西昌卫星发射中心的“90后”锅炉工们那样能把平凡的工作干得不平凡。
（第5、6段：联。抓住核心词“应运而生”，从“怎么办”角度展开论述。）
个体生命再长也不过百年，中国有5000年文化，在短短的一百年里，能有机会站在其中一个历史的节点上，有所成就，找到一份归属感，该是何其幸运！“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”新时代的青年们，我们，是不是该以生龙活虎之姿，顺应时代潮流，承担时代责任，为民族的生生不息，担负起承先启后的时代责任呢？
（第7段：结。总结全文，再申中心论点。）
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