【原题呈现】
阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
“生”,本义指出生、生长、生命。围绕“生”字,人们创造了许多内涵深刻的成语,如“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”,包孕着国人从古至今的人生智慧和美好愿景。
上述材料关于“生”的三个成语带给新时代的青年以怎样的联想与启示。请结合材料写一篇文章,体现你的认识与评价。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题流程】
1.调动旧知
《作文素材》高考版2023第1辑第4页程必荣《明确内涵 厘清关系 准确表述——如何对“主题式”材料作文进行审题立意》:
2.解读题目
上述材料关于“生”的三个成语带给新时代的青年以怎样的联想与启示。请结合材料写一篇文章,体现你的认识与评价。
(1)上述材料关于“生”的三个成语:“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”。
(2)给新时代的青年以怎样的联想与启示:“新时代的青年”由这三个成语联想到了什么?“新时代的青年”从这三个成语的关系中得到了什么启示?
(3)请结合材料写一篇文章,体现你的认识与评价:“你的认识与评价”要“从材料中来,到材料中去”,作文中心论点从材料分析而出,论述过程中不忘回扣材料。
(4)本材料,提供的是“大二元”套“小三元”关系,类似于病句专题所讲逻辑关系之“大并列包含小并列”问题:“新时代的青年”如何看待“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”三者的关系,这三者的关系能引发作为新时代青年的“你”什么联想,能给新时代青年的“你”什么启示。
3.明确内涵
理清三个成语在人生中的含意
(1)“生龙活虎”
[词典义]形容很有生气和活力。
[百度解释]像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃。
将二者综合起来,生龙活虎比喻人像蛟龙和猛虎那样活泼矫健富有活力,生气勃勃,这个词用来形容一个人的精神状态精神气质。作为新时代的青年的“你”,从中产生的联想得到的启示应当是:青年人应当富于朝气与昂扬的精神。
(2)“应运而生”
[词典义]原指顺应天命而降生,后泛指随着某种形势而产生。
[百度解释]应:顺应。运:原指天命,泛指时机。本指顺应天命而降生。现指人或事物适应时机、潮流而出现。也作“应运而起”。
“运”与“命”不同。“命”拜先天所赐,无法更改。“运”原指天命,天将降大任于青年,青年是否能承担又如何承担;“运”泛指时机,新时代的青年面对着什么样的“时机”,展现于新时代的青年面前的“时运”“国运”如何?
“应”,顺应,作为新时代的青年的“你”,从中产生的联想得到的启示应当是:在百年未有之大变局时,该如何顺应“天命”“时运”“国运”?如何把握“时机”?在具体的生活中或时代变局下该担当什么样的责任?简言之,“应运而生”的“生”,“活”之意,即新时代的青年要思考在当今时代怎么“活”才有意义的问题。
(3)“生生不息”
[词典义]生生,中国哲学术语,指变化和新生事物的发生。不息,没有停止,不断地生长、繁殖。
[百度解释]指不断地生长、繁殖。
作为新时代的青年的“你”,从中产生的联想得到的启示应当是:作为个体生命,肉体的消亡不可避免,当如何“不断地生长、繁殖”?“人生代代无穷已”,作为人类文明长河中的一份子,面对实现中华民族的伟大复兴的重任,当如何“不断地生长、繁殖”?简言之,新时代的青年要思考传承与接续民族文化或民族精神的问题。
4.确定核心词
根据前文关键词内涵解析,三个成语中,“应运而生”是核心词。
5.厘清关系,确定立意
(1)搭建“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”三者之间的联系。
“生龙活虎”是努力进取的精神风貌,“应运而生”是积极有为的活法,“生生不息”是生龙活虎地应运而生得到的结果。
(2)搭建“新时代的青年”与三成语之间的联系。
由此,立意水到渠成,如:
1.新时代的青年人要以生龙活虎的精神而貌,在社会、时代、生活中有“应运而生”的应变与担当,进而让我们这个民族生生不息。
2.具有昂扬斗志和青春朝气的新时代青年,要有生生不息的传承意识,才能在新时代下有应运而生之能力。
3.新时代的青年,要以昂扬向上的精神风貌,顺时而作顺势而为,为担负起中华民族的生生不息走向未来的历史使命。
【优秀标题】
《活虎乘运生生不息》
《谱“三生”乐曲 奏青年华章》
《青年有“三生” 民族有未来》
《“三生”才有幸》
《生的美学》
【教师下水】
青年有“三生” 民族有未来
“生龙活虎”强调“生”的精神风貌,“应运而生”强调“生”的方式,“生生不息”是生龙活虎地应运而“生”产生的结果。这包孕着国人从古至今的人生智慧和美好愿景的三个成语,引发了我丰富的联想,给了我深刻的启示。
作为新时代的青年,我深深感到,我们应当以生龙活虎的精神面貌,顺时代而作顺国势而为,担负起中华民族生生不息走向未来的历史使命。
(第1、2段:边引边议+提)
何为应运而生?“为天下人谋永福”的林觉民,立志“主沉浮”中流击水的毛泽东,弃医从文唤醒国人灵魂的鲁迅,做禾下乘凉梦的袁隆平,历尽万难奔赴祖国的邓稼轩,隐姓埋名的黄旭华,将生命定格在30岁的黄文秀……已经用他们的实际行动为我们做出了生动的诠释,青年,要把自己的人生同国家、民族的命运紧密联系在一起,顺时顺势而生。
“一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。”新时代的青年,要听从时代的召唤应和时代需求而生!子曰:“邦有道,贫且贱焉,耻也。”当今中国,国家文明和谐、经济繁荣、科技发达,人人都有大显身手的平台,这正是“有道”之时代啊!当代青年,有什么理由选择“躺平”的姿态还不时呻吟一句“我emo了”呢?
(第3、4段:联。抓住核心词“应运而生”,从“为什么”角度展开论述。从文化的传承和现实的要求两方面分析原因。)
儒家讲究人生当追求立德、立功、立言的“三不朽”,我想,作为当代青年,要应“运”而“生”,首要的是“立德”,除了立私德,还要有家国情怀,不要做精致的利己主义者。
C919总设计师吴光辉说:“我觉得搞我们这一行的,都有一种航空情怀、一个航空报国的梦想。”对此,我深以为然。如果林觉民们心中只有家没有国,他们幸福的小家在满街狼犬的时代,是否能保全?如果邓稼轩钱学森黄旭华们,心中没有国,今天中国人说话是不是有这么硬气?别说打下流浪气球就是打下宇宙飞船,我们可能都只能默不作声!如果青年鲁迅们心中只有自己,如果袁隆平们心中只有自己,如果黄文秀们心中只有自己……
其次,要“立功”。立功不外乎报君恩、纾民困两条途径,二者如能完美结合,那是完美人生了。立功之道在于“忠”,“择一事,终一生,不为繁华易匠心”。求学阶段,如饥似渴孜孜以求是本分,小镇做题家的“家”也不是每一个学生都能担得起的称号。投身社会后,要像张秉贵那样眼中有人手中有事心中有情,要像钟扬那样勇做探索生命高度和广度的先锋者,要像助推火箭腾飞的西昌卫星发射中心的“90后”锅炉工们那样能把平凡的工作干得不平凡。
(第5、6段:联。抓住核心词“应运而生”,从“怎么办”角度展开论述。)
个体生命再长也不过百年,中国有5000年文化,在短短的一百年里,能有机会站在其中一个历史的节点上,有所成就,找到一份归属感,该是何其幸运!“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”新时代的青年们,我们,是不是该以生龙活虎之姿,顺应时代潮流,承担时代责任,为民族的生生不息,担负起承先启后的时代责任呢?
(第7段:结。总结全文,再申中心论点。)
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