材料一：
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相随属，而圣君治国累世而不见者，其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……
令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
（司马迁《屈原列传》）
材料二：
自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已，宦者之害，非一端也。
盖其用事也近而习，其为心也专而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。待其已信，然后惧以祸福而把持，虽有忠臣、硕士列于朝廷而人主以为去己疏远不若起居饮食前后左右之亲可恃也。故前后左右者日益亲，而忠臣、硕士日益疏，而人主之势日益孤。势孤，则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒，祸患伏于帷阔，则向之所谓可恃者，乃所以为患也。
（欧阳修《五代史宦者传论》）
1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
虽有忠臣、硕士列于朝廷A而人主以为去B己C疏远D不若E起居饮食F前后左右之亲G可恃也
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．令尹，是楚国在春秋战国时代的最高官衔，是掌握政治事务，发号施令的最高官。
B．不肖，不才，不贤，义同《西江月》词写贾宝玉的“古今不肖无双”中的“不肖”。
C．治国，安定太平之国，与儒家思想中“修身齐家治国平天下”的“治国”之意不同。
D．硕士，健硕之士，指体格强健、勇武有力之人，与古代汉语中的“虎士”之意接近。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．子兰怂恿父亲怀王前去秦国会盟，致使怀王最终未能回来，楚国人和屈原因此怪罪和怨恨子兰。
B．材料一叙议结合，叙中有情，寥寥数语而人物形象尽显；议中有情，意含褒贬，倾向鲜明。
C．宦官取得君王信任后，把控君王，扰乱国家，其祸患与女子色侍君王搅扰朝政的祸患一样严重。
D．宦官专政是中国封建专制产物，作者意在警告帝王们不要轻信宦官，渐积养祸，有其进步意义。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。（4分）
（2）安危出其喜怒，祸患伏于帷闼，则向之所谓可恃者，乃所以为患也。（4分）
5．结合材料，从君主角度，简要分析其亡国或亡身的原因。（3分）
【参考答案】
1．ADF“于朝廷”是介宾结构，修饰“列”，且下一句的主语另换成“人主”，所以A处断：“去己疏远”都是君主认为的“忠臣、硕士”对自己的态度，是一个整体，所以D处断；“不若……可恃”是一个整体，而其中的“起居饮食”和“前后左右”是并列的定语，所以F处要断开。（涂对1处给1分，涂黑超过3处不给分）
2．D硕士指贤能之士，学问渊博的人。
3．C宦官之祸患比女色之祸严重，原文“自古宦者乱人之国，其源深于女祸”。
4．（1）军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也死在秦国，被天下人耻笑。
（“兵”，军队；“亡”，丢失；“为”，被动，各1分，整体句意1分。）
（2）君主的安危，取决这些人的喜怒，而祸患就潜伏在他的内廷之中，于是过去认为可以依靠的人，是（现在）酿成祸患的原因。
（“帷闼”，宫殿内部；“向”，先前；“所以”表原因各1分，整体句意1分）
5．（1）君主不知忠臣之分，任人失当。（1分）
（2）君主亲信身边宦官而疏远忠臣、硕士（1分），待祸患已深时却很难除掉宦官（1分）。
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