一年级小娃｜改良后的可视化课程表

作为老师，站在学生的角度“以学生为先”需要贯彻到工作的方方面面。我不断提醒自己坚持这个理念，也在朝这个方向努力，但有些时候仍旧做不好。

比如最近的课程表，我用磁力贴做成小小的一个粘在教室前方白板上。起初，我觉得很好，但是坐在后排座位上的同学却看不到。此外，颜色比较单一，略显小气，除了文字就是拼音，也没有可视化的效果。一年级的孩子对于直观的、具体的事物接受度比较高。虽然这个“小气”的课表花费了我很长时间，虽然同学们已经熟悉了课表上的文字，他们也都能说出每节是什么课，但是我仍然觉得做一个可视化的课程表很有必要。

（用磁力贴制作的第一版课程表）

我在网上搜到了一些卡通的简笔画图片，每个图片代表一个课程名称。我用各色彩纸为底，把这些图片画在纸上，旁边配以文字和拼音，版面做得大一些，我想这样的课程表同学们看起来会更方便，也会喜欢看吧。

语文科目我用一本书的图案作为表征；知道他们正在学10以内的加减法，所以数学我用一道10以内的加法竖式表示；英文则是一个小写的e加上一些竖线，表示正在发音；科学用一些小试剂瓶而道德与法治用一根充满中国传统文化的毛笔来表示；体育用足球表示；音乐用一组音符而美术用一个画板来表示；生命教育则用一棵生长的树表示；劳动用一个扫把表示；综合用三个交叠在一起的圆圈表示；最后晨读和晨会（有时晨读，有时晨会，做成两个的灵活性会好一些），我均用一个微笑的太阳来表示，希望同学们每天到学校心情都是好的、温暖的、充满阳光的。

（改良后的可移动、可视化的课程表）

全部绘制完塑封起来，再用剪刀一个一个剪下来，后背用两个磁力贴左右粘起来，这样就能固定在白板上，而且特别结实。

我们班里有课程表管理员，他们识字比较多，每天可以根据课程表去排列组合这些小小的课程贴。不同课程颜色不同，我想同学们应该会很乐意做这项工作。明天是周二，我先帮大家排好了，也相当于做了一个示范，同学们以后就可以自己做起来了。还有一些课程贴后面没有附磁力胶，这个工作也留给同学们做了。最后可移动课程表旁边也粘贴了一份打印出来的整体课程表，我想认读拼音的目的是为了更好地认汉字，所以白底黑字的呈现也很重要，而且也给课程管理员提供一个排列组合的依据。

（班级每日课程表）

说实话，我对我的绘画和手工功力并没有自信。但是我想我们总是要求孩子做这做那，有时冠以承认他们潜力无限的理由，而自己却做不到。这个课表我做的并不是特别好，也许还是很蹩脚，但我要向孩子们示范我想改进并努力去尝试了，也许今后我会做得越来越好，也鼓励孩子们在学习上勇敢一些积极尝试，包括课上大胆举手回答问题，勇敢表达自己的观点。

此外，“不求完美，但求完成。”先做出来，再慢慢改进，这句话与同学们共勉。希望大家努力变得越来越好，我们一起努力。也希望课程表里那个小太阳真的能够照亮并温暖你我。