家长、教师应该在教育的同一战线，共同见证孩子的健康成长。当班主任这几年很幸运，遇到的家长都非常支持班级工作。
最近班里缺一套扫把，便询问同学们家里有没有多余的，转天家长就帮忙带来了一套。多一套扫把，在同一时段就能多提供一个劳动的机会给同学们。劳动教育必须包含在劳动过程中，在做中学，扫地便是非常好的劳动教育。
整理书桌、书柜同样是一种劳动，但与扫地不同，扫地是为大家服务。同学们大课间扫地时，不仅会扫公共区域，还会扫到每个同学的桌子和椅子底下。有的同学会注视着正在扫地的同学，观察如何扫地(包括扫地动作和清扫的区域)，也许是无意识的，但却是一种学习，朋辈间的相互学习很自然，更主动，即便是惯常的劳动项目却不显枯燥，且最易接受也最有意思。
今天上课前，我问同学们假期内帮助家里做了哪些家务。他们说了很多：帮忙拿筷子、收碗碟、整理衣服、叠被子、扫地和擦地等等。他们说做这些很有意思、很开心，会使环境变得干净，能得到夸奖。还说出了两个词“举手之劳”和“助人为乐”。举手之劳也能助人为乐，同学们的发言充满智慧。
在班里，我通常会让当天负责扫地的同学倒垃圾并给垃圾桶换上新的垃圾袋。其实班里所有同学不都应该学会倒垃圾和给垃圾桶套上新袋子嘛，这是最最基本的生活技能，但并不是每个孩子都会做哦，觉得为此办个比赛也不为过。于是今天我随意叫了身边的两个同学，让他们帮忙倒垃圾并套上新的垃圾袋。也许是对新异事物比较感兴趣，同学们很愿意干，举着手争着要做。
其实中午我看到一个同学拎着一兜垃圾，踉踉跄跄地扔到了公共区垃圾桶里，在扔进去的过程中掉出了一些，随后又放了进去。我想当时那位同学也很紧张，看着他迅速捡起又放进去的动作也知道。但这样的失误在所难免，不做怎么知道会失误，不失误又怎能进步？失败乃成功之母。
这样的事对同学们来说并不难，也许很失误，但尝试一两次也就学会了。同样的劳动项目在学校里做和在家里是有区别的。同学们都想在老师和其他同学面前好好表现。所以，应该给同学们提供更多的机会，只要他们想做、能做的班级事务，都可以交给他们做。
班级里的测温、书包摆放、整理桌椅、失物招领、擦白板等等事务都交给孩子们去做，只要给他们排好班并明确由谁在什么时段做，每天提醒，及时监督即可。孩子们表现出色，让人刮目相看，我坚信他们会越做越熟练，越来越好。培养孩子内驱力的关键在于信任和适当放手，因为信任是最高级别的喜欢，有谁会让喜欢自己的人失望呢？
此外，也特别感谢家长给班里购置了一些洗手液，孩子们中午就餐前以及需要的时候就可以洗手，十分方便又卫生。为了应对孩子们忘带餐盒的情况，家长还贴心地带来一些一次性餐盒、餐具，真的万分感谢!谢谢家长们对班级工作的支持，有您的支持，我们的班级、孩子们会越来越好。
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