最近收到了一位家长的私信：

如何培养孩子的内驱力？孩子根本不主动学习，家长不可能一直陪着孩子一起学习吧？家长也有家长的事情。他每次玩游戏都比学习主动，现在都开始跟我们都斗智斗勇了。

跟这位家长交流后，发现她对孩子的学习特别焦虑。

她的孩子现在虽然不是学渣，但是基本上处于班里面中游的位置，不上不下。对待学习，反正就是各种提不起来兴趣。

对此，这位妈妈也知道，孩子缺乏内驱力，缺乏一个让他愿意学习的动力。她为此非常苦恼。

心理学家德西和瑞安曾经提出过自我决定论，将每个人行动的动机分成了内驱力和外驱力。

喜欢学习的孩子，他们会对学习充满兴趣，好奇，对获取知识也充满了满足感，然后还会不断的进入无尽的知识海洋中去探索，这样的孩子就是内驱力比较高，他们不需要别人的监督和鞭策就会自觉主动的学习

相反，内驱力不足的孩子，他们就不喜欢学习，需要别人监督，需要奖励，需要一次次的对他进行提醒。即便投入学习也往往会很不耐烦。

当然，在父母的外驱力之下，很多孩子也会很优秀，然而最为可怕的是，这样的孩子往往在未来因为内驱力不够，而走不长远。

那么到底该怎么培养孩子的内驱力呢？

激发孩子内动力，从让孩子当掌舵人开始

《小王子》的作者曾说：如果你想让人们造一艘船，不要雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。

激发孩子的内驱力也是同样的道理。

当然，我们再做一个比喻。在员工和老板这两个位置上选择，你会选择哪一个？

很多人一定会回答，老板。

因为，员工往往无法自己安排、决定自己的事情，而老板往往是那个发号施令的人。

孩子也一样，他们往往就像是一个员工，而且经常被动接受来自父母的安排和决定。

因为我们的家长总是担心孩子这做不好，那做不好，常常会越俎代庖的去给孩子安排各项事务，甚至包办各种事情。

小到帮助孩子收拾书包背书包，大到安排孩子的各种学习任务。

孩子往往是最为被动的那一个人。很多孩子机械式的被父母以各种补习、兴趣等对孩子进行安排。

以至于，很多孩子对父母形成了依赖，对待学习也会变得懒散、敷衍，缺乏内动力。他们硬生生的被父母的外驱力不断的催促，不断前进。

作为父母，激发孩子的内驱力，首先就要让自己从老板变顾问，让孩子从员工变老板。

同时，用海洋的广阔、星空的浩瀚，去激发孩子的内动力，让孩子拥有一个目标和方向。

所以，总结来说，激发孩子内动力，就是让孩子当自己的掌舵人，父母成为他的咨询顾问，同时让他拥有一个目标和方向，并为之努力。

目标和方向以兴趣和关注点为核心

其次，我们就要规划孩子的目标和方向。

激发孩子内驱力，规划目标和方向，一定是以孩子的兴趣和关注点为核心的。

我们就以很多孩子喜欢的游戏为例。作为家长一定是要给孩子剖析游戏的整个架构，让孩子去了解这个游戏所做的所有努力。

而这恰恰可以训练孩子。

比如我们知道的游戏剧情。很多游戏剧情都是非常好的故事和文案。

作为家长，不妨让孩子也尝试设计一下，让他去想出属于自己的游戏剧情。

在让孩子去想游戏剧情的时候，其实非常训练孩子的想象力，以及他的写作能力。

要知道，在如今语文日渐重要的今天，写作能力上升绝对对孩子有极大的好处。

当然，我们说到另外一个问题，现在很多游戏支付内都有安保密码。那么

我们可以让孩子算一下，如果6位数密码，1-9，总共有多少种排列组合。

这便是初高中都会学到的问题，排列和组合。

说这些其实都是要告诉父母，分析孩子其内层次的问题。每个孩子其实都不仅想打游戏，我曾经对此调查发现，100个喜欢游戏的孩子，当我提到这些问题的时候，他们中有百分之八十都会比较感兴趣。

父母的引导极为重要。用孩子的兴趣和关注点作为引导，可以更好的激发孩子的内驱力。

作为家长当然，要根据孩子的具体情况，确定合适孩子自身的内化方式和途径，帮助孩子激发其内动力。

孩子内驱力不足如何解决？

很多孩子其实本身有内驱力，但是关键在于，内驱力不足。学习学着学着就没有劲了。

内驱力不足，作为父母其实还在于两点方法，一点是进一步帮助孩子挖掘学习的趣味性。

让孩子从学习中去感到快乐，感到趣味，让孩子从中感受到成就感。

这才是孩子能够保证内驱力不消散的重要牵引力。

一个孩子如果一直在学习中感到挫败感，那他一定是讨厌学习的。

这也是很多孩子，学渣大概率就一直是学渣，学霸就大概率会一直是学霸。

其实无论是学渣和学霸，其实两者的智商差距本身并没有太大的差距，而最终造成的学习差距，只不过是因为两者一个爱学习，一个不爱学习，关键在于，内驱力不一样。

内驱力不足，第二点就是，家长的外驱力影响。

很多孩子无法坚持，内驱力不足，作为家长是要及时的发挥出自己顾问的身份，及时的推孩子一把。

给予孩子我们能够给予的资源和信任，给予孩子足够的支持和尊重。

陪伴孩子可以度过每一次的低谷，鼓励和奖励也是并存的。

内驱力培养不易，三种做法太危险！

1、过多的干预，大包大揽

孩子的学习父母一定要有一个明确的界限，过多的干预只会让孩子对学习感到厌恶。

很多父母喜欢催促孩子学习，孩子稍微玩一会儿就开始催促。甚至不分场合，不分时候。

这只会让孩子对学习兴趣削减。

2、过度奖励孩子，拿孩子学习作为筹码

很多家长喜欢孩子学习好了，买礼物

孩子考好了，买礼物

孩子这样那样取得了各种成绩，都会有各种各样的奖励。

这本身并不对，作为家长，不应该让孩子养成这种习惯。过度奖励孩子，只会让孩子内驱力转化为外驱力。家长拿学习当成了筹码，这本身的交换对孩子来说好像学习就是为了父母，而不是为了他自己

3、家长应对孩子学习保持良好的态度。

我们很多家长看到孩子学习不好了，或者不学习了，就开始焦虑不已。

然后对孩子大吼大叫，催促着孩子学习。

父母的焦虑是会传染的，孩子往往会被父母的负面情绪所影响。

大吼大叫解决不了问题，父母的焦虑不堪也难以激发孩子内驱力。

作为父母要保持良好的情绪态度，对待孩子学习问题，要保持平和之心。

孩子成绩落后，不一定代表他一定落后。作为父母还是要深层次的去发现问题，帮助孩子去解决。而不是无谓的焦虑和担心。

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