学习方式千千万，就看我们怎么办。

希望不是未来的东西，它是看见此刻的方式。这不是某个人的偏好，现在的世界已经不是按照领域来划分了，而是围绕现实挑战来组织。

在教育大变革面前，正如李希贵老师说，课程不是知识的注射器，而是把社会上的那些挑战，孩子们将来会遇到的那些问题，打包浓缩，变成课程，让学生们提前体验，也提前触发孩子们的禀赋。

如何做到这一点呢？早在2017年，我就注意到了问题导向式学习、项目式学习、团队合作学习、多学科融合习、体验式学习、探究式学习以及人工智能辅助学习等等。和老师、家长在一起陪伴孩子学习的这十多年里，我不是沉浸于解决自己的问题，而是用自己的能力创造性地解决孩子教育的问题。

熟悉的朋友都知道，平时在学校管理团队、家长课堂和数学课堂以及公开演讲的场合，大多数情况下，我都是站在孩子的角度在描述问题，提出方案。

无论外界怎么看我？我都是这样：

对待自己——偏执教育教学，关注学生状态。主题式阅读，项目式研究，构建大模型。没想一夕成名，只想用真诚和努力获得尊重。

对待学生——让学习有效有趣，独立学习，保持好奇、养成习惯，形成品格。

如果我的心不在这件事情上，我宁愿不做，也不去敷衍。

前天我发文章（2021年，活下来了。2022年呢？）说，我不了解情况，不敢乱推荐。有家长看到文章就在私信中，我们聊起了问题的真相。

现实的世界，不是没有真相，对这个世界来说，只是情绪的影响力已经超过了事实，找到真相的代价太贵了！

双减之后，教育质量就上去了吗？这是需要时间去检验的结果，我们不瞎下定论。

不过1+2=2+1这个等式，似乎可以说明写什么。

次序不重要，总数才重要。

等号是不是把什么东西丢掉了？很有可能！

这次教育大改革，只是把被忽略，被遗忘的东西“重新”呈现出来。我们要相信：教育一定会更好！

学习方式千千万，就看我们怎么办。

不妨围着目标转，过程结果都要看。

走向未来，不在于我们拥有多少资源，而在于我们能调动多少资源。我曾是孩子的老师，未来也是。我有的资源，甘愿与你共享，或免费、或需少许费用（要资源私信我omga100）……我们经常说的一句话：不要因为大人不好意思，错过了孩子成长的机会。

如果我们从这个角度来理解教育，那教育就是一个无所不在的东西。除了学校教育，还有家庭教育、社会教育和自我教育。

请你坚信：所有的事到最后都是好事，如果现在它不是，那它就还没有到最后。

我们正站在高质量发展的好时代。什么是好的时代？就是走在街上，我们不敢小瞧任何一个人。预测未来的最好办法就是把它创造出来。正如万维钢老师说的：以贡献感为指引，我们就是幸福的，也是自由的。

也像约翰·列侬说的：一个人的梦想只是梦想，一群人的梦想就能成真。

每个人都有自己的卷子，要想获得满分，都不容易。面对复杂，保持欢喜。特别现实，非常理想，特别现实。脚下有根，眼里有光。

重要的不是我们在做什么，而是我们是一个什么样的人。难道不是吗？