————2009年9月13日
在2009年8月13日,陈老师就热情的给我发来了他的《浅析[熟与生]在书法创作中的辩证关系》。至今日刚好一个月了。由于琐事缠身,未能及时学习和领悟,惭愧之至。老师的全文如下:“任何一门艺术的成功与否是决定于个人文化修养和艺术积累。理解书法,欣赏书法是一门学问,也是美学,书法学,哲学观的个人行为。谈到对书法[熟与生]的辩证关系,首先要分析自我熟的度在何方?本人认为,应该以古人各派的笔法与自我理解上下功夫。以度为取,以取而逃。而不是以某古人一派为依托,像复印机,一辈子不停的临慕和重复自己,自套枷锁,自找痛苦于难以自拔。例如,一位八十多岁的书法爱好者写了几十年的二王,他还说二王书法到今还没写好。前者他的精神是可嘉,后者是对书法理念上的偏差。更误人之处的;还有一位少儿不停的重复老师给他四个字样稿,得全国少儿书法二等奖,但写其它字就无法应手了。当然这是书法老师的商业道德行为,拔苗成长,误导书法,蒙骗家长以誉为荣之心理。任何事物的发展都有他的生和熟,把握好尺度,是学习书法的关健,有位学生问我?写一个[大]字一样好,还是不一样好?我个人认为,临帖要斤斤计较还是一样好!因为这是以功为熟之,但创作要以个性为张扬,向古人讨饭吃,自我要开伙餐。谈到生,这是一项理智的选择,讨百家米,煮一锅饭。以艺术的积累和创作思维。在书法瀚海里不断地摸索来充实自我,才能悟道,线条在浓淡中散步。意趣于朦胧中生发。把握好熟和生,尺和度的辨证关系,才能有益于发挥自我创作的大空间。书法艺术的最高境界应要有;科学家的毅力,诗人的情感,杂技家的本领,哲学家的头脑,是我们书法爱好者于以共勉之。”
昨晚,向陈老师求教了几个问题:一是关于“用笔绞转”的问题。我问:有个问题,想请教一下陈老师。在笔法上,有一种叫“绞转”。我最早是看到孙晓云的文章。后来看到邱振中的文章,也有此法。您如何看?陈老师回答道:绞转是8字,调中锋之意。语言难以表达,是笔法转向中锋一种手法。我又问道:在行笔时,要用手指来转动笔管呢?陈老师回答:不是手指转动,是以腕提和按转之。一般是以腕来发力,书法之力来源于腕力。手指捺竖可驾腕而行。忽视这一点字不见沉着。写一横手腕动,手臂勿动。我又问道:在“沉着痛快”的用笔上,除了运腕,在速度和节奏上有没有规律可循?陈老师说: 此方面有规律,横快,竖慢,横拆钓慢,捺慢。我又说:运腕,在写小字与写大字(20公分)以上,是否一致?陈老师说:基本一致,但提按要弄清楚。说道提按,我对陈老师说:有些人说:晋人笔法,没有提按,对否?陈老师回答:晋人笔法讲究是提按,但以侧锋出笔。但晋字以左边锋为行。我说:我也是从晋人的帖子上体会到,他们用笔是有提按的。老师说的“左边行”,是否就是“内擫笔法”?陈老师斩钉截铁的回答:是!陈老师最后嘱咐我:多实践才悟其道。道在何方?贵在琢磨和理解。
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