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醋说
醋说： 生活中不是缺少美和感动，而是缺少一双发现它的眼睛，缺少一张能把它表达出来的嘴巴。“有爱说出口”就给所有人提供一个这样的表达机会，让他们在生活中寻找温暖的瞬间，寻找幸福的源泉。
有爱说出口 | |
活 动 背 景 入学一个月，学生们对一中应该也有了更深层次的了解，在每个人的身边肯定发生了不少让难以忘怀的感动的或者震撼的事情，可能因为同学，因为老师，因为舍友，因为食堂的师傅，因为宿管阿姨，也可能是因为恰巧路过时的某个陌生人，某一个特定的场景，学校里的环境……都让你感受到一中的美好，不妨把这些用笔记录下来，借着祖国70岁生日，有爱说出来。我们爱祖国，爱一中。 另外，一个月时间，学生们在思想，学习，生活上可能都有一些困惑或者不适应，毕竟，有的孩子是第一次离开父母。如果有困惑，可以和老师以这种方式来表达，因为我们是一个有爱的大家庭。 班会目的 :1、爱校教育，借学生的嘴来表达出来的爱更加直观，深刻，比老师说更加有说服力。 2、让学生感受生活，学会发现生活中的美。 3、了解学生思想，学习动态，便于老师因材施教。 4、节省和学生的沟通交流时间，缓解面对面交流的一些尴尬。 5、给学生一个倾诉的平台，缓解心理压力。 有爱说出来 前期准备： 废旧答题卡 | |
活动过程：
在班会《做合格一中人》的衬托下，让学生了解一中的文化，一中的情怀以及一中的发展，提升孩子们的主人翁意识，让他们真切感受到作为一中人的骄傲。
相处一个月，相信每个人都有很多话想说，但现在学习如此紧张，专门拿出来大把时间和孩子们面对面沟通交流实在太奢侈，而且还有一些不善于沟通交流的孩子也有可能在面对老师时拘谨，不敢说。所以，就给大家提供这样一个平台，畅所欲言。利用几分钟的时间回顾一下这一个月的一种生活，哪些事情让你记忆深刻，哪些瞬间让你感到温暖，哪些人让你感到幸福，哪些场景让你感到心情舒畅，哪些问题让你感到困惑，迷茫，沮丧。。。。。。来尽情的表达，表达你的感激，表达你的感动，表达你的一切感情。拿起手中的笔，尽情的书写。
总结反思：
看着孩子们写的“爱要说出口”，纸上的一幕幕场景在我眼前重新上演，我用心地捕捉那些让他们感动和幸福的瞬间。老师冲他微笑，老师耐心的给她解答问题，老师对他温柔的鼓励，老师关心她的病情，老师耐心的倾听，老师利用夜自习补耽误的课，老师给初中老师教师节邮寄贺卡，老师早来晚走，老师在课堂上指点江山，激情飞扬。。。。。。；同学在默默等他一起吃饭，同学帮她接水，给生病的她关爱、陪伴，同学给他的生日祝福，不想打扰他学习的轻声轻脚，把电话卡借给他让他给家里打电话，男孩子们主动去抬水，宿舍、小组之间的快乐和谐，互帮互助，宿舍人分享零食和喜怒哀乐。。。。。。。；食堂师傅的一句“丫头，吃点什么？”第二次添饭时，阿姨除了给他添米饭，还加了一点菜，宿管阿姨耐心的指导他们如何整理内务，宿管阿姨给他缝裤子，阿姨凌晨还在查宿。。。。。；公交车一个一中的学姐让座，为了不让对方感到不好意思，她说是她马上下车，运动场上训练的体育生们汗流浃背，班里绿植的起死回生。。。。。。这些温暖的瞬间绘成一副爱的画卷，“此生不悔入一中”，这是他们的心声，“同窗同班，岂能位居人后同班同学，怎可甘拜下风？”这是他们的誓言。愿他们在爱的环境下发愤图强，成就更加优秀的自己！
后记：班里有一位同学写的“有碍说不出”，说他不会发现身边的爱，又专门和他聊了聊，先猜测他可能理解的爱应该是刻骨铭心，让人特别感动的,再告知在生活里不可能每天都能遇到那种让人痛哭流涕的感动瞬间，反倒是平凡的事情更能打动人心。专门给他看了几位同学写的，告诉他，他课代表工作尽职尽责，这对老师来说就是一种幸福的体验，班里同学回宿舍还在积极讨论问题，写作业，这种刻苦的精神也会让人动容，生活里的点点滴滴都能引发我们的思考和共鸣，只要我们愿意去发现，去感知！
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