今天刚看了一个“教育博主”的论坛，有一部分所谓的专家和家长们都在热烈讨论一个问题：普娃到底需不需要“鸡”？
大多数人都认为普娃就别“鸡”了，“鸡”也是白费力气，毫无出路。
那么问题来了：
普娃不必“鸡”了，那普娃就该自生自灭吗？
倘若如此，什么样的孩子值得“鸡”呢？
今天很想就这个“鸡娃”话题再聊一聊自己的看法，不为什么，只为家有“普娃”的父母们可以清楚明白一个道理，那就是：
“鸡娃”是一种当下教育现状，更是一种“激励人生”的代名词；“鸡”等同于“激”，是不断催人奋进的外部强化方式。
“鸡娃”并不区分孩子类型，而在于不同领域，不同手段，不同的道路选择。
无论是“普娃”还是“学霸”都是在自己的能力范围内“发力”，而绝非一竿子“打死”。
总所周知，大多数人都达不到高度自律，也没有所谓的强大内驱力，如果没有外力牵制和推动，基本上就甘愿躺平了。
不是说躺平的人生不好，而是能有机会更好一点，都理应选择更“奋进”的方式。
于是，鸡娃在某种程度上就是“激励上进”的代名词，而每一位孩子，不管天资如何都有权利获得被“激励”的资格。
很多家长会觉得：真正擅长读书的学霸借助外力努力“鸡”一下就能跨越阶层，走出不一样的人生；而普娃就算了，顺其自然是及时止损的最好出路。
可是，大家有没有想过：顺其自然后的普娃会不会走向另一个极端，变得更差呢？
我们不能用“幸存者偏差”论来掩盖大概率事件的本质现实，认为普娃只要远离不擅长的“读书”就一定可以获得更好的人生。
相反，普娃的普通家庭和普通天资无法支撑他过好一生，就更需要从小开始不断“激励”和“努力”，鸡娃的力度不减反增。
即便是不读书，普娃依然需要拼命“鸡”，才能让此生过得好一点。
内心抱着“鸡娃”就是适应当下竞争的乐观积极的生活态度，那么所有的焦虑和纠结便迎刃而解了。
擅长读书的孩子家长努力在学习方面“鸡娃“，而不擅长读书的孩子家长在其他领域鸡娃”，其实道理都是一样的。
只是孩子在求学阶段尽可能地专注学习吧，否则到了社会又如何具备很强的理解力去走专业技术之路呢？
我们大多数父母通常只看到了孩子被“读书”折磨得身心疲惫，习惯于谴责那些在读书方面“鸡娃”的老师和家长；殊不知即使不再读书方面“鸡娃”，到了社会上十多岁的孩子就无需被迫接受“竞争”吗？
只要这个社会资源有限，必定导致优胜劣汰，各行各业，各个领域无一不是竞争惨烈。
孩子不是在这里“鸡”，就是在那里“虐”，不存在可以顺其自然，或是岁月静好。
好吧，今天的分享还是本着一种“积极向上”的心态看待“鸡娃”的：只要父母们摆正想法，在适度“鸡娃”的路上一定也能收获良性的成果！
我是葡萄妈，一位“中考分流制”和“双减”下决心陪读的妈妈。分享陪读心路历程，解锁教育困惑，喜欢的父母们欢迎讨论，我们一起用温暖的力量注射“陪读之路”！
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