做到准确，从审题上看，这是辨别、思考的能力，从立意上看，则是审意、炼意的能力。那么，怎样才能做到准确立意呢？我们认为，可从以下四方面努力。
（一）找准题眼，确定重点
立意的前提是审题，审题的一个重要内容就是找题眼。根据题眼确定写作重点，是立意的基础。因此，立意准不准，关键还要看审题眼的能力。题眼找到了，根据题眼生发立意，基本就不存在跑题问题了。
（二）立足命题，有限写作
由于我们接触的作文基本是命题、命意作文，这也就预示着写作有一定要求和限制，需要带着镣铐跳舞。尽管近年来，作文命题越来越开放，写作相对较为自由，但这并不意味我们可以脱离命题天马行空。然而，写作过程中，免不了有学生无视要求，扩大范围，偷换话题，甚至寄望于以所背范文包打天下。以上诸现象都是脱离命题，另起炉灶，不按要求写作的行为，是值得每个人警惕的。
例如：2010年河南中考作文
路边长看一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来，它将从哪里获得维持生命的水？“总会有办法的。”雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛，陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深，终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮，开出新的花朵。
要求：①根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
结合材料，我们可从“人生当自立自强”“告别依赖，学会自立”“自力更生，顽强拼搏”“相信自己”“命运掌握在自己手中”“敢于直面挫折与困境”“逆境出人才”“放手，让孩子去飞”“内因是根本，外因是条件”等角度立意。如果断章取义，或过度外延，从“激励”“办法”“反思”“坚持”“成功”“感恩”等角度立意，就属于偏离主题。因此，立意准确就是要“瞄准靶心，命中十环”。
（三）瞻前顾后，统筹兼顾
鉴于审题能力高下不同，就会出现有些学生立意缺乏整体性和全局意识。只从命题局部环节和要素入手，仅抓只言片语，甚至断章取义，以部分代整体，以偏概全，从而顾此失彼、游离中心。应该说，这是由于不会审题而导致立意不准的低级错误，是绝对应该避免的。
（四）理顺关系，明确暗示
审题告诉我们，命题有关系，题目要素间的关系，材料之间的关系，题目、提示语、材料、要求之间的关系。有关联就存在制约和限制，命题意图就有所倾向。因此，理顺关系对明确暗示、准确立意极其重要。如果说，题目要素间的关系还较为明晰，那么，题目、提示语与材料间的关系则相对比较复杂。我们已知，提示语具有导入、拓思、限制、暗示等作用，这也正是其与题目、材料之间的关系。相对于以上命题要素之间的关系，材料之间的关系则相对更难把握，依据材料准确立意也就更难。
例一：2016年吉林中考作文
阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
梁思礼，梁启超之子。中国航天事业奠基人之一。1941年，17岁的梁思礼到美国留学，由于战争爆发，他与家里断了联系。为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室，但求学信念从未动摇。
1949年，学有所成的梁思礼放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，在新中国航天事业一穷二白的局面中开始导弹研究。从第一次试射起，一个又一个的十年，他经历了无数次失败，但从未气馁。正因如此，才有了他开创的“航天可靠性工程学”。
生活中的梁思礼，谨记父亲留给他的人生锦囊——“有趣”。在他的字典里，没有悲观和厌世。即便是文革时期被下放“五七”干校当“猪倌”时，他每天也干得高高兴兴，看着自己喂养的肥头大耳的“八戒”军团，满心自豪，还与它们合影留念。
2016年4月14日，91岁的梁思礼带着人们对他的敬意与眷恋走了。在67年的航天生涯中，尽管他的名字始终被封印在打着“绝密”标签的文件袋里，却一笔一笔镌刻在历史的坐标轴上。
斯人已逝，精神长留！
（摘编自《作家文摘》）
要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。（3）不少于500字。（4）书写要规范、整洁、美观。（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
这是一道记叙性材料作文，材料通俗易懂，简要地介绍了梁思礼的主要事迹。从材料中，我们既可看到他身上坚定的求学信念，又可感受到热烈的爱国精神，对科学的坚持精神，对生活的乐观精神。因此，对他的离去人们充满敬意和眷恋。敬服和怀念的不仅是他做出的贡献，更有他的品质和精神。当然，他之所以能开创“航天可靠性工程学”，也是跟他的精神分不开的。我们审题立意时，就应从材料的这种条件因果关系来解读分析。
例二：2018年甘肃白银中考作文
阅读下面的材料，按要求作文。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有
所亏。——陶渊明
苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁
要求：①依据材料立意，自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），
不少于600字；②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；③字迹清晰，卷面整洁。
这是一道由三句名言组成的材料作文。此命题立意，一要正确把握各句的含义，二要发现三句名言之间的关联。由分析可见，荀子的话在“舍”与“不舍”，陶渊明的话在“勤学”与“辍学”，胡居仁的话在“苟有恒”与“最无益”。三句话分别运用对比，从勉励学习的角度表达了观点。既可从“坚持”“恒心”立意，也可从“坚持与放弃”角度立意。
（注：本文选自《作文有规律我的初中创意写作课》（丘河 编著，即将出版））
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