做到准确,从审题上看,这是辨别、思考的能力,从立意上看,则是审意、炼意的能力。那么,怎样才能做到准确立意呢?我们认为,可从以下四方面努力。
(一)找准题眼,确定重点
立意的前提是审题,审题的一个重要内容就是找题眼。根据题眼确定写作重点,是立意的基础。因此,立意准不准,关键还要看审题眼的能力。题眼找到了,根据题眼生发立意,基本就不存在跑题问题了。
(二)立足命题,有限写作
由于我们接触的作文基本是命题、命意作文,这也就预示着写作有一定要求和限制,需要带着镣铐跳舞。尽管近年来,作文命题越来越开放,写作相对较为自由,但这并不意味我们可以脱离命题天马行空。然而,写作过程中,免不了有学生无视要求,扩大范围,偷换话题,甚至寄望于以所背范文包打天下。以上诸现象都是脱离命题,另起炉灶,不按要求写作的行为,是值得每个人警惕的。
例如:2010年河南中考作文
路边长看一株雏菊,一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天,小女孩不来了。雏菊开始担心起来,它将从哪里获得维持生命的水?“总会有办法的。”雏菊鼓励自已说。它闭上眼睛,陷入了深思……它开始努力向下生长它的根。它的根向泥土下越扎越深,终于从深深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去。雏菊长得越来越茁壮,开出新的花朵。
要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
结合材料,我们可从“人生当自立自强”“告别依赖,学会自立”“自力更生,顽强拼搏”“相信自己”“命运掌握在自己手中”“敢于直面挫折与困境”“逆境出人才”“放手,让孩子去飞”“内因是根本,外因是条件”等角度立意。如果断章取义,或过度外延,从“激励”“办法”“反思”“坚持”“成功”“感恩”等角度立意,就属于偏离主题。因此,立意准确就是要“瞄准靶心,命中十环”。
(三)瞻前顾后,统筹兼顾
鉴于审题能力高下不同,就会出现有些学生立意缺乏整体性和全局意识。只从命题局部环节和要素入手,仅抓只言片语,甚至断章取义,以部分代整体,以偏概全,从而顾此失彼、游离中心。应该说,这是由于不会审题而导致立意不准的低级错误,是绝对应该避免的。
(四)理顺关系,明确暗示
审题告诉我们,命题有关系,题目要素间的关系,材料之间的关系,题目、提示语、材料、要求之间的关系。有关联就存在制约和限制,命题意图就有所倾向。因此,理顺关系对明确暗示、准确立意极其重要。如果说,题目要素间的关系还较为明晰,那么,题目、提示语与材料间的关系则相对比较复杂。我们已知,提示语具有导入、拓思、限制、暗示等作用,这也正是其与题目、材料之间的关系。相对于以上命题要素之间的关系,材料之间的关系则相对更难把握,依据材料准确立意也就更难。
例一:2016年吉林中考作文
阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。
梁思礼,梁启超之子。中国航天事业奠基人之一。1941年,17岁的梁思礼到美国留学,由于战争爆发,他与家里断了联系。为了完成学业,他装过罐头,端过盘子,甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室,但求学信念从未动摇。
1949年,学有所成的梁思礼放弃了美国优厚的待遇,毅然回国,在新中国航天事业一穷二白的局面中开始导弹研究。从第一次试射起,一个又一个的十年,他经历了无数次失败,但从未气馁。正因如此,才有了他开创的“航天可靠性工程学”。
生活中的梁思礼,谨记父亲留给他的人生锦囊——“有趣”。在他的字典里,没有悲观和厌世。即便是文革时期被下放“五七”干校当“猪倌”时,他每天也干得高高兴兴,看着自己喂养的肥头大耳的“八戒”军团,满心自豪,还与它们合影留念。
2016年4月14日,91岁的梁思礼带着人们对他的敬意与眷恋走了。在67年的航天生涯中,尽管他的名字始终被封印在打着“绝密”标签的文件袋里,却一笔一笔镌刻在历史的坐标轴上。
斯人已逝,精神长留!
(摘编自《作家文摘》)
要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。(2)除诗歌外,其它文体不限。(3)不少于500字。(4)书写要规范、整洁、美观。(5)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
这是一道记叙性材料作文,材料通俗易懂,简要地介绍了梁思礼的主要事迹。从材料中,我们既可看到他身上坚定的求学信念,又可感受到热烈的爱国精神,对科学的坚持精神,对生活的乐观精神。因此,对他的离去人们充满敬意和眷恋。敬服和怀念的不仅是他做出的贡献,更有他的品质和精神。当然,他之所以能开创“航天可靠性工程学”,也是跟他的精神分不开的。我们审题立意时,就应从材料的这种条件因果关系来解读分析。
例二:2018年甘肃白银中考作文
阅读下面的材料,按要求作文。
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀子
勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有
所亏。——陶渊明
苟有恒何必三更眠五更起,最无益莫过一日曝十日寒。——胡居仁
要求:①依据材料立意,自拟题目,写一篇文章,文体不限(诗歌除外),
不少于600字;②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名;③字迹清晰,卷面整洁。
这是一道由三句名言组成的材料作文。此命题立意,一要正确把握各句的含义,二要发现三句名言之间的关联。由分析可见,荀子的话在“舍”与“不舍”,陶渊明的话在“勤学”与“辍学”,胡居仁的话在“苟有恒”与“最无益”。三句话分别运用对比,从勉励学习的角度表达了观点。既可从“坚持”“恒心”立意,也可从“坚持与放弃”角度立意。
(注:本文选自《作文有规律我的初中创意写作课》(丘河 编著,即将出版))
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