热议|小学教材的插图不只是丑，意识形态还不正确？官方回应

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今天，人教版数学教材插图引发争议。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。这些插画中的孩子们存在眼距过宽、塌鼻梁、发际线过高等情况。有网友翻出以前的教材插图，并表示画里的孩子，朝气蓬勃、非常阳光。

网络声音一：一年级拿到儿子课本我就想，这些画也太丑了，还是人教版的，难道没画工好点的人么，比不上绘本，起码也要能看吧。现在终于引起大众的关注了，希望早日改版，减少对孩子们的荼毒。而且审核单位也应该负起责任来。

网络声音二：1.查一下工作室是否有外资背景，是否有国外资金流入。2.这不是审美除了问题，就这就赤裸裸的文化入侵，对青少年的毒害，不用怀疑。

网络声音三：作者也用心良苦，他想表达的意思是咱们的孩子都严重睡眠不足、缺觉。导致眼睛睁不开，活泼不起来。同时，由于缺少与生活、与大自然的联系，造成感觉单一。没有生动的面部表情，没有形象的肢体动作，表达自己情感唯一的方式就是：吐舌头！

网络声音四：别看插图不起眼，但青少年学生处于早期认知阶段，对于具象的插画、实物却有很高的关注度，当小孩子看到诡异的画风、暴露的器官、不雅的举止影响是深远的，说会教坏几代人都不是夸大的。

5月26日，人教社官微发布说明，称已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。

其实从网友提供的图片可以看出，这并不是简单的审美观点的问题，不得不说这插画中夹带私货的东西太多。

教材审核必须严格，并不是拿简单的好看与否来定夺的，这里面掺杂的意识形态等问题也亟需重视。

近日，关于教材编审等问题就，国家也出台了相关的指导意见。

《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。《指导意见》共包括六方面内容：一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则，提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形，细化大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。