本文转载自合一家塾堂主黄小燕的博客（请点击下方“阅读原文”）。黄小燕老师是清心一期学员，又是今日学堂前家长，对新教育整个历程可谓是知根知底；同时她又自办新教育学堂，对教师、学生和家长这三方的情况也非常清楚。身兼三重身份让这篇文章的分量很重，想要真正了解新教育的家长不容错过。这篇文章黄老师以“前家长”的身份对教育中的几个最重要的问题给出了自己的思考和答案——在教育中，老师能做的事情是哪些？老师做不到的事情又有哪些？家长如何配合老师共同做好孩子的教育？家长如何在子女的教育中真正承担起责任来？等等。今年9月，我的女儿从今日学堂退学回来了。女儿7岁入学，11岁退学，整整四年时间，我当初为什么选择将女儿送到今日学堂？被退学后，女儿的状态究竟如何？未来的路应该如何安排？……这些问题，不得不让我深思。还有一些外面的人，对我们被退学的不理解和质疑：今日学堂的淘汰制是怎么一回事？是不是今日的精英教育不适合普通人家？有人说我是清一老师的铁粉，老师来深圳的活动，我是最积极的参加者。为什么清一对自己的铁杆粉丝依然这样无情？今日学堂是不是根本就不近人情？作为今日学堂淘汰制下的一个“被退学”家庭，我需要看清楚这份礼物的价值，理解我应该承担的责任，并解读这份礼物对我未来的意义。另外，我也希望通过我的经历，让不知情者了解今日备受争议的淘汰制。到底是怎么在运行的。我自己也对一些现象感到迷惑和不解：我的孩子作为班上跟不上的学生被退学，心中难过很正常，对学堂不理解也很正常。但我怎么也想不到。平时让我这样“后进生家长”极为羡慕和嫉妒的优等生家长，同样是入读今日四年，她们孩子的排行一直靠前，还深受老师和同学们欢迎的家长，却会在今年主动把孩子带走。而且，还发布对老师和学堂都很不敬的言论。难道她们真的看不见新教育在她们孩子身上的变化吗？还是我太愚昧了，看不清最基本的事实？下文，便是我对以上三个层面的思考结论，以及对这些年的新教育之路，做出的一些总结。希望对各位有所参考。当年选择新教育，是因为发现体制教育除了知识以外，孩子一无所获，无论是健康的身体、相同价值观的伙伴，还是做人做事的基本准则。而体制学校能给孩子带来的，知识、考试、写字、算术，在互联网时代，却早已没有太大的作用，无法跟上时代的脚步。当发现了这一点后，面对注定“失败”的未来，如果我仍然像其他家长一样视而不见，一样选择随大流，那么我便是没有承担起自己作为父母的责任；因此，我开始思考，是否应该为她选择一条不同于体制的教育。这种看似“大胆”的尝试，虽然会有失败的概率，但比起体制学校几乎是必然的“失败”，我愿意尝试，并为自己的选择负全部的责任。当然，此处提到的体制学校的“失败”，只是从我自己价值观的角度出发，体制学校没有为我的孩子带来上述素质，不是我需要的。但我不想否认体制对您孩子的价值。因此，即使当初带女儿离开体制学校时，我没有去攻击它，没有到处发布言论黑体制教育，我只会转身离开，并且尊重和祝福那些愿意继续去上体制学校的家长和孩子们。离开体制后，我们曾考察过读经学堂、仿古的私塾教育、华德福小学、在家上学，以及清一新教育。研究后发现，今日学堂的教学理念与我想培养女儿的目标最接近，而且很多我自己没有能力和高度来为孩子考虑的，清一山长都已经做出来了，比如武术训练、快速英语学习、思维教育等等。因此，我们最终选择了走上新教育之路，将女儿送进了今日学堂。在很多家长将孩子送入新教育学堂时，都会有这样几个担忧：第一，孩子离家这么远，家长不舍得怎么办？与家人的关系疏远了怎么办？第二，孩子的健康和安全问题学堂如何保证？第三，孩子万一被淘汰了怎么办？会不会给孩子带来心灵伤害？退学后，孩子的未来该怎么办？对于这三大疑问，我很能理解，在一开始将孩子送上入今日学堂时，我也曾面临这些问题。首先，对于第一个问题，孩子会不会与家庭的关系疏远？我当时的想法很简单，我想要的是自己的成长和女儿的成长，而不是仅仅享受眼前的天伦之乐。因此这并不会成为我们的心理障碍和问题。其次，她并没有因为一个学期才回一次家，因此而对家人亲情淡漠，亲情依然存在。最后，她不离开家。也未必就一定会跟我亲近。因为中国有很多父母每天都与孩子呆在一起，但是互相之间似乎并没有想象中的亲密，亲子关系也并不和谐，经常会因为一些小事发生争吵，感情纠葛非常严重，互相牵绊。因此，我对这个家长们特别关注的事情却没有太多的纠结。而上学后的事实证明，孩子离开我去寄宿学校，并没有与家庭的关系疏远。我在假期与孩子相处时，能够感受到她内心是非常尊重我的，对于这种以互相尊重作为前提的亲子关系，我觉得双方都更加理性和亲密。但我不排除一些习惯了情感互动的家庭，会不会认为相互的尊重方式让她们觉得疏远？首先，我在到学堂参观时，发现孩子们都非常的活泼、健康，老师们也会给孩子们上安全课等，帮助孩子们建立起自我保护意识。当然，学堂从来没有说能够100%的保证安全与健康。我想这世界上不可能有绝对的安全和健康，我知道老师们都已经尽力了。家长如果要求更多“安全”，只会让老师们什么都不敢去做。损失的还是我们自己。其次，想想我们自己带孩子，就真的能够保证绝对安全吗？曾经自己带孩子时的经历，一次孩子在公园玩单杠时手臂摔下来骨折，住院一个多月，还因没有完全的接驳好导致留下后遗症。这不得不让我感慨，孩子固然在自己的身边带着长大，也无法避免不会受伤，因此只有自己去面对和承担责任。当我这么想的时候我也很放心的将孩子交给了学堂，因为我愿意为此而承担起自己的责任。事实证明，四年过去了，女儿的身体素质非常好，自去了学堂之后，印象中只有偶尔的感冒，一直很健康。不仅如此，还学会了很多的养生功法和一些武术的单招，基本功也很扎实。回想她当年7岁入学之前，每个月基本上都会因感冒、咳嗽、发烧、闹肚子等等去医院，孩子一生病，折腾的就是家长，除了要不断的往医院送钱遭罪之外，还得放下手中的工作照顾孩子。我自己减轻了负担，孩子也更健康，为此我没有理由不感恩学堂带给我的一切。也正因为发现学堂带给孩子的诸多的好处，因此我希望孩子能够一直留在今日学堂。我好“轻松一点”。可事实很残酷，很早学堂的老师就提醒我：孩子在班上是垫后的，可能被分流。我很难接受这个结果。也为此伤心，难过，哭泣过。觉得老天为啥这么不公平。我为了孩子进今日学习可谓抱有最大的愿心。我恨自己太老了，已经无法跟随老师身边学习。我很希望女儿能够留在老师身边学习。可她为何这么不争气呢？就这个问题，我就讲讲外界对老师的普遍误解：认为老师很无情，比如为何连我这种超粉，孩子都要被退学。老师肯定是很无情的，完全不食人间烟火。其实，这是家长们的误解。山长一直强调：他只是学堂老师的老师，他不对我们的孩子直接负责。如果对他的老师有意见可以告诉他，但学生的事情不要找他。他不管学生的事情（除非书院的学生他当然管）。学堂的家长都知道这个原则，虽然一些私下见到还是会问山长我们家的孩子情况怎样？山长也总是无奈地回答——去问班主任好不好？我甚至不知道你们孩子长什么样。我认为这不能说明山长不负责，而是他很清楚自己的责任和范围：他负责培养好老师。而老师们的责任是带好孩子。家长们的责任是支持学堂。只有大家都尽到自己的责任，学堂就一定会办好。但如果当校长的人，总是跟家长玩感情互动，忘记了帮助和支持自己的教师提升，学堂的办学品质一定不会好。我也是做学堂的人，深知这里面的道理，只是我太不争气，学不会老师带团队的本事。但我也会尽量去支持帮助我学堂的老师，而不是越权来干预老师的教学。这是学堂的家长都知道的事情。所以，我很不理解为何一些家长把自家孩子带走后，却把污水泼在山长的身上。似乎山长多么的对不起她们的孩子似的。如果真的教学有问题，也应该是带班的老师承担责任，去骂校长干什么呢？他又没带班，也常年不在校区。为啥他就应该替您的孩子承担的一切骂名？如果带班的老师有问题就要求撤换老师嘛。至于我粉老师，是我自己的事情。不是山长需要我粉，而是我为了自己的学习和提升，为了我的家庭和幸福，我才会去学习，粉老师的。如果我利用“粉老师”的牌子，来要求老师要给我超越普通人的待遇，不就是利用“粉”的手段来绑架老师，控制老师吗？我想起当年曾经有一个家长当众给山长跪下，要求山长答应她提出的入学要求。山长的应对方式是也当众给她跪下，什么都不说。因为他不可能因为你跪下就牺牲自己的原则。所以，山长也不会因为我粉他而给我的女儿“特殊待遇”，这不是鼓励不公平吗？显然不符合学堂的做事公开，公平的原则。因为伙伴选择是让孩子们去投票选择的，山长来干预选择的结果，不是就不尊重孩子们的意志吗？家长们为什么会认为这种“情感交换”是合理的呢？不过，虽然老师不玩感情互动游戏，但我原来想不通的时候，还是去利用家长的身份骚扰老师一下的（山长给家长的辅导机会还是要多一些的）。我就因为孩子的状况不好想不通，去问过老师：如果孩子的问题就是家长的问题。为什么一些家长明明比我更不懂新教育的理念，也不关心和学习新教育的理念，为什么她们的孩子就比我的孩子好呢？我觉得这太不公平了。老师耐心地告诉我“你这几年是在认真学习了，但原来不懂教育理念造成的后果，并不会因此而消失，也需要你用学会的理念去重新修正和理解。一些家长的孩子状态好，有各种原因，不要用自己的优势去比别人的劣势，也有可能他们无意中做对了，也可能孩子的根器不一样”。实际上。山长对我的帮助，不仅仅是孩子的教育，也有家庭遇到困难去寻找他帮助的，他的建议帮我们走出了困境，对此我的家庭一直很感恩。当然，老师的原则是：你不问，他也不管闲事。但你问了，他总会设法帮你找到最佳的解决思路。并不像外界所想象的“不食人间烟火”的样子。
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