规矩是为了彼此间相互的尊重，
为了我们的下一代，
为了更好的生活。
期望看完这篇文章的你我，能够有所启发。
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学龄前教育，是家庭教育的一环，也是整个教育的起点，更是家庭教育的重中之重。先给孩子立规矩，我们才不会养出没大没小、无法无天、目中无人的“熊小孩”。立好规矩，孩子跟大人讲话时，态度就不会傲慢，行为上也有礼貌。
现在的小孩，很少尊重别人，因为他连自己的父母都不尊重。我们应该反过来说，正是因为他在家里不懂得尊重父母，所以他也不会去尊重任何人。
这来自于家长对于“平等”这两个字的误解，我们觉得应该和孩子站在同一条线上，应该和他们打成一片。我们认为孩子有独立的思想，所以要完全尊重他，不能给他任何严厉的指责，要给他赞赏式的教育。
曾经有个影片，讲的是一对夫妇养狗的故事。这对夫妇非常宠爱他们的狗，但狗狗的脾气却异常暴躁。他们花了很长时间都无法调节，于是请来了育狗专家。专家通过观察，发现原因是家庭与狗狗的相处模式。
这对夫妇非常爱狗，他们把狗看成跟人一样，凡事都尊重它，不树立一点权威。它要跳上床、跳上沙发都可以，想干什么都行，结果这条狗就变得很焦躁。
因为狗的特性就是想试着当老大。当它发现主人一直恭维它，它似乎可以当老大但又不确定地位时，就开始焦躁。
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为什么会举这个例子？因为狗狗原本没有资格当老大，但是主人又不给它设一个界限，这样就害了它。
对待我们的孩子也是一样，如果硬拱出一个小皇帝来，他就真的以为自己是家庭的重心，想怎样就怎样，很多东西不懂也要装懂，就会产生“熊孩子”这种脱序行为。
但我们需要让孩子知道，他还很不足。
对于自由、平等二字，要来重新定义一下。西方人有句话讲得很好：自由是在规则下的自由；平等是彼此间的尊重。
一个公司，上有总经理，下有部门经理，再来是主管，是不是有很多阶级？阶级小的听阶级大的，这就是平等。把每一个小镙丝钉放在不同的位置，这就是平等，因为功能不同。
在家里，父母确定谁是老大，就要做出老大的样子，好好示范给孩子看。就像非洲草原上的一群狮子，有老大时彼此相安无事，如果老大动摇，老二开始挑战老大，就会乱得一团糟。
现在很多家庭，都存在类似的现象。回到中国老祖宗的五伦来看，夫妻虽然是平等的，但谁是老大，要先商量好。老大来示范，老二尊重老大，小孩子耳濡目染就学会了在家尊重父亲，出去自然就会尊重老师、长辈，讲话也会有礼貌。
如果在家里谁都一样大，小孩子就会误认为自己是家里的小皇帝，他出去不会尊重别人，甚至连老师的话也不听。
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有些人会认为规矩限制了孩子的创意，如果是这样，难道那些一流的科学家都是没有规矩的吗？难道爱因斯坦的生活中有了规矩，就不是爱因斯坦了？这完全是两回事。越是学科学的人越有规矩，天地间到处都是规矩，违逆了这些规矩，什么都达不成。
中国的“义”字讲得很好，“从兄谓之义”，什么意思？对方年纪比我长、比我懂得多、资格较深、正见较具足，那他就是我们的“兄”，听他的肯定就有好处。
所以我们要学习和建立规矩。我们老是告诉孩子你是第一的，难道同学之间就真的没有几个是出类拔萃吗？碰到这种情况，我们大方地跟孩子说可以跟从他人，这样不好吗？何必一定要让孩子争第一？生活没有这么苦。
张丽倩老师是华人，在美国任幼教后，她看到了教育的种种不同，解开了我们对自由、平等很深的误会。这种误会，让我们的教育在很长一段时间内都陷入到无所适从的窘境。
希望我们每个家庭、每个老师，都深切地体认到给小孩子立规矩这件事的重要，彻底地改造我们的下一代，让他们的生活不会无所适从。
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