过去农村小学生是借助小纸条、书信等工具传递信息。而随着时代的进步，农村经济的发展，电子产品的普及，农村小学生拥有手机已经不像过去那样困难，绝大部分的家庭都能承担得起孩子的手机费用。但是，消极的作用也是有的，比如网络上的不良信息对学生的健康成长造成不利的影响，学生利用手机玩游戏容易上瘾，影响学习成绩等。
在手机越来越普及的情况下，校园要想做无手机的“净土”可谓甚难。正确引导、科学规范小学生使用手机是有必要的。应如大禹治水一般，挡是挡不住的，要重在疏导。 查君书
几个月前，美国一位小学教师在班上布置了一道家庭作业题：“不想要的发明”。结果有一名二年级小学生写道：“我不喜欢手机，因为我的父母每天都在滑手机，手机有时真的是很不好的习惯，我恨我妈妈的手机，我希望她从来就没有手机。”
智能手机的发明给人们带来的无限的好处，但手机依赖症也困扰着越来越多的人们，自然也已波及孩子。很多家长出于便于联系等诸多原因，给孩子配了手机，结果连成人都难以抵御的手机依赖症开始出现在许多孩子身上，不仅影响学习，损害视力，也吸收了大量无用甚至有害的信息。
我个人不太主张给小学生配手机，实在要配，应该严格限制使用的时间。更重要的是，在如何使用手机方面，家长应该做出表率，如果家长们自己在家表现得一刻都离不开手机，要孩子远离手机又谈何容易！
美国心理学会的一份研究报告说，父母使用手机中断亲子互动，会造成幼儿的不安和易怒情绪。为此专家建议，可以在家中设定“无手机区”，在这个区域内可以使用手机“请勿打扰”的功能，只接受紧急来电。
手机是把双刃剑，它可以为孩子们打开了一扇窗，却也可能对他们关上了一扇门，宠爱孩子的家长们理当为孩子把好手机使用这道关。
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