过去农村小学生是借助小纸条、书信等工具传递信息。而随着时代的进步,农村经济的发展,电子产品的普及,农村小学生拥有手机已经不像过去那样困难,绝大部分的家庭都能承担得起孩子的手机费用。但是,消极的作用也是有的,比如网络上的不良信息对学生的健康成长造成不利的影响,学生利用手机玩游戏容易上瘾,影响学习成绩等。
在手机越来越普及的情况下,校园要想做无手机的“净土”可谓甚难。正确引导、科学规范小学生使用手机是有必要的。应如大禹治水一般,挡是挡不住的,要重在疏导。 查君书
几个月前,美国一位小学教师在班上布置了一道家庭作业题:“不想要的发明”。结果有一名二年级小学生写道:“我不喜欢手机,因为我的父母每天都在滑手机,手机有时真的是很不好的习惯,我恨我妈妈的手机,我希望她从来就没有手机。”
智能手机的发明给人们带来的无限的好处,但手机依赖症也困扰着越来越多的人们,自然也已波及孩子。很多家长出于便于联系等诸多原因,给孩子配了手机,结果连成人都难以抵御的手机依赖症开始出现在许多孩子身上,不仅影响学习,损害视力,也吸收了大量无用甚至有害的信息。
我个人不太主张给小学生配手机,实在要配,应该严格限制使用的时间。更重要的是,在如何使用手机方面,家长应该做出表率,如果家长们自己在家表现得一刻都离不开手机,要孩子远离手机又谈何容易!
美国心理学会的一份研究报告说,父母使用手机中断亲子互动,会造成幼儿的不安和易怒情绪。为此专家建议,可以在家中设定“无手机区”,在这个区域内可以使用手机“请勿打扰”的功能,只接受紧急来电。
手机是把双刃剑,它可以为孩子们打开了一扇窗,却也可能对他们关上了一扇门,宠爱孩子的家长们理当为孩子把好手机使用这道关。
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