写文稿,最关键的是列提纲。
纲举目张,提纲有了,文稿可以算是完成一半。
从今天开始,每天为小伙伴们推荐一个精品文稿提纲,希望能够起到一些借鉴意义。
如果小伙伴们还有什么具体需求,也可以在评论区留言,我会尽快推出。
重视理论学习是领导干部的政治责任,更是培养政治远见和提高能力素质的必由之路。领导干部如何把学习内化为自觉行动,通过学习不断提高能力素质,是一个非常现实的课题,可以从以下四个方面下功夫。
勤奋刻苦是学习的“船”和“浆”,缺少这个基本的思想基础和先决条件,任何人都无法在知识的海洋里真正汲取到有用的“养分”。
一要善于“挤”时间。
领导干部工作任务重、标准高、压力大,工学矛盾比较突出,容易分散学习的精力。因此,更要把学习放在心上、摆上位置、列入日程安排,减少不必要的迎来送往,善于抓住集中轮训、办班集训等“黄金时间”全神贯注地学习,特别是在工作任务繁忙、日程安排比较满等工学矛盾相对突出的时候,要有效地把零星的时间“焊接”起来学习,做到工作忙学习的标准不降,任务重学习的热情不减,时间散学习的内容不散。
二要敢于啃“硬骨头”。
领导干部的工作性质和“角色”决定了需要掌握各类知识填补“空白”,具备多种能力补齐“短板”,不断巩固和提高理论思维能力、科学决策能力、调查研究能力、组织领导能力等。因此,不仅要学习与工作联系紧密的内容,更要学习与工作相互关联的内容,还要探索工作以外的新知识,不断拓宽新视野。
三要坐得住“冷板凳”。
学习是一件苦差事,没有高度的自觉和坚定的毅力是不行的。学贵有恒,要学有所获,就必须克服心浮气躁、坐不下来、钻不进去的状态,忘我学习。
善于思考是一种良好的学习品质。只有善于思考,学习成果才能转化为领导干部的政治素养、理论素养、知识素养和能力素养。
一方面,要从单位建设的实际情况来思考。
注意寻找理论与实践、上级指示精神与单位实际的“链接点”,全面掌握本单位、本部门的实际情况,知道发展瓶颈在哪里、群众需要是什么等现实问题。
另一方面,要从单位建设的经验教训来思考。
认真反思本单位本部门的倾向性问题,善于在理论层面认识、分析、总结工作中的成败得失,思考经验教训。
学习是一个长久之功,不可能一蹴而就,三天打鱼两天晒网不行,热一时冷一时打突击战更不行,只有长期积累才是提高学习质量和效果的必然之路。
一要树立“继续学习”的理念。
现代社会知识的“保鲜期”越来越短,知识更新越来越快,今天不抓紧学习就可能是明天的“文盲”。因此,领导干部尤其要紧紧把握时代脉搏,始终保持一种谦虚好学的学习态度,坚持认真学习新知识、探索新领域、研究解决新现象新情况新问题。
二要培养“重新学习”的习惯。
好的习惯必将收获好的结果。学习是一个循环往复的过程,感性到理性的升华需要发酵、消化、吸收到深刻领悟的转变。温故而知新既是古训、更是学习的基本方法。
三要具有“长期学习”的韧劲。
学习不是“镇痛剂”和“止痛药”,没有药到病除的效果,而是一个厚积薄发的漫长过程,不可能取得立竿见影的效果。特别是领导干部的知识结构需要每时每刻更新,才能跟上时代发展的节拍。
学习的目的在于运用。知识转化的成效是检验学习成效的重要标准,对领导干部而言,转化更意味着能力的提高,意义不言而喻。
一要把理论转化为科学的思维方法。
领导干部一定要把丰厚的理论积淀体现在形成科学的思维方法上,落脚在指导单位建设实践中。因此,既要学深悟透,让理论在大脑中扎下根,又要使其成为观察、思考、分析问题的立场、观点和方法,“吃透所学的、形成自己的、拿出可行的”。
二要把理论转化为指导工作的思路办法。
领导干部对科学理论和上级指示精神的学习,既要深入理解和全面把握,更要克服学用“两张皮”、调门高行动慢或者照搬照抄、上下一般粗的现象。
三要把理论转化为抓落实的实践。
实践是检验真理的唯一标准。思维方法和工作方法,毕竟是观念形态的东西,联系实际开创工作新局面,才是领导干部学习的根本落脚点。
有个小伙伴私信我,问为什么提纲都要附导语。
附导语实际上给小伙伴们一个“破题”的思路,
光看到人家的提纲不行,
必须还要对人家内在的起承转合有了解,有感受,
否则,拿着提纲,也不一定能写出好文章。
这些导语,多看看,就会有自己的感受,慢慢的练习,就会形成自己的风格。
小伙伴们如果有什么好的想法,欢迎来分享交流,私信我也行。
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