2020又一个庚子年，春节临近中国人民在毫无防备大情况下瘟疫大爆发。
中国政府及中国人民在党的领导下团结一致，众志成城，前赴后继付出了巨大牺牲，终于将疫情有效的控制。这里向每一位参与抗“疫”斗士致敬。
今天我们不去探讨疫情的成因与解决方法。而去发现在大疫情下如何指导孩子独立思考问题。
人类能够获得文明的进步在于区别其它生物能够进行独立深入的思考，去透过现象发现事物本源。
《易经》是中国最早的智慧总结，是先祖对宇宙时空及万物的思考，只用简单的符号说明事物根本；
释迦摩尼菩提树下禅悟七七四十九天方印证无上菩提，明心见性，始知一花一世界，一叶一菩提；
古希腊哲学家亚里士多德将人生价值定义为“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只存在于生存。”看来我们人类所有文明的进步都离不开思考。
亚里士多德还有句名言“吾爱我师，吾更爱真理”就是告诉我们学习重要但更重要的是要会独立思考。
当今是信息爆炸的时代，各种信息渠道冲击每一个人的大脑。
官媒，微博，微信，短视频，打开手机，电视，电脑随时随地扑面而来。孩子被动接受各种信息。
有的孩子通过信息学习到了许多知识，了解了外界事物，看到了这个世界的美好；
有的孩子却从中获得了不良信息，暴力与黑暗充斥他们的世界，甚至模仿不法从而走向犯罪。
可见作为人独立思考有多么的重要！那么家长如何指导孩子学会独立思考呢？
中国有句老话叫做3岁看到老，现代研究发现3岁是孩子思维逻辑初始发展期，这个时期孩子主要以行动来表达认知，
比如说：此年龄段的孩子有二部非常喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》，《熊出没》，这是非常优秀的两部国产动画片，寓教于乐。
孩子们学习到了爱护环境保护自然生态，同破坏者做斗争。
可是2013年京华时报上的一篇报道《儿童模仿暴力画面烧伤小伙伴“喜羊羊”制作方赔钱》，因模仿《喜羊羊与灰太狼》情节，江苏的7岁男孩平平与4岁弟弟安安被同伴绑在树上点火烧成重伤。
这虽然是个案，但为我们家庭教育敲响了警钟。
作为家庭教育的主题父母们应该怎么防微杜渐，避免悲剧发生呢？下面我们再看一个事例。
2018年3月8日新疆某地小区民房发生火灾。当时家中只有两名女童一名6岁，一名3岁，发生火灾后6岁女童苗苗及时拨打119报警电话向消防员求救。在消防接警员的引导下，这名6岁小女孩不仅说出了所在地址，还把3岁妹妹从火灾现场带至安全地带。
以上正反两个事例告诉我们幼童期孩子独立思考能力培养重要性。
幼童期孩子逻辑思维没有有效形成，更多来源与家庭，外界事物的引导。
作为家长我们可以根据这个年龄段孩子的生理发育特征进行顺势教育，让孩子在独立行动中自己动脑，减少不必要的干预。
有的家长特别是隔辈老人，喜欢包办代替怕孩子摔倒，碰到，烫到，吃不饱喝不足。
其实你每代替孩子做一件事就剥夺了他思考外物世界的能力，生物进化遵循着用进废退原则。
你可以放心大胆的让孩子去做，只要不发生危险，家长就不要干预。让孩子在生活中多动手，多参与。
做力所能及的事情，从实践中锻炼独立思考，与解决问题能力。事后一名优秀的家长要陪伴孩子进行回顾与总结。
把整个事情同孩子进行交流与分析，从中获得经验与教训，老人常说吃亏是福，其实就是告诉我们要在不断的错误中成长。
这样慢慢的孩子独立思考能力就获得了很好的培养。
12——18岁的青少年世界观，价值观初步形成，具备一定的思辨能力，知识储备迅速积累。
对外界事物有自己的理解与观点，注重表达自我意识形成。那么如何培养这个时期的孩子的独立思考能力呢？这就要抓住教育契机。
2020年开年伊始，瘟疫横行。孩子们经历了一次最漫长寒假。从开始的兴奋到目前的焦躁，从来没有这么渴望开学。
在家无可避免的话题就是疫情，从开始国内疫情变化，到现在关注国外疫情变化，各路新闻充斥着大脑。这对于教育工作者和家长们却是难得的教育契机。
下面我通过和女的几次关于疫情的谈话，谈谈对孩子思考能力的培养。
我们生活这黑龙江一个小城市里，春节期间疫情刚爆发的时候，我们并没有太在意，
因为经历过非典疫情，那个时候黑龙江没有一例是个安全岛，时值寒冷的冬季更没有将本次疫情放在心上。
可是没过几天黑龙江感染人数迅速增加，我们这个小城也出现了10多个病例，然后就是封城，禁足。
虽然没有出现恐慌，但人人自危，紧张的气氛弥漫。
我们呆在家里电视，手机都是疫情的报道。女儿12周岁今年刚好初一，她开始主动关心起家里粮油米面，口罩。
她通过观察发现生活用品充足，但是口罩防护用品不足，只有不到10支医用外科口罩。
闲聊中她不经意透露出家里口罩不够，严肃批评我们平时防护用品不储备，这就是她观察思考的结果。
在我没有任何引导的情况下，她也没有提出任何解决方案。
这就是青少年阶段思考方式，通过表象发现问题，但不能够深入思考解决问题方法。
疫情初期武汉是焦点，每天都有爆料。
政府不作为，耽误了控制疫情最佳控制时间；疫情源头是蝙蝠，抖音短视频，微博到处流传武汉人吃蝙蝠的画面。
负面情绪难以遏制。
她也时常表达对中国疫情初发地的不满，抱怨。耽误了去北京学习，耽误了和同学聚会。这是她对疫情突发的思考。
作为家长这时候要及时的介入，尽管你也心存不满，但你有义务教育孩子放下仇视，正视疫情。
这就是教育契机的出现，可以通过疫情事件引导她正确人生观价值观，我和她根据新闻材料重新梳理了一下疫情产生的原因：
1有些人为了口腹之欲食用未经检疫野生动物；
2当下正是春节人口大规模流动时间，病毒随之传播各地；
3武汉当地政府对疫情没有足够重视，错过了最佳控制时间。
随后我们又共同分析疫情发生后我们的国家做了哪些？
1.以经济为代价迅速封城控制疫情传播
2.组建医疗团队支援疫区
3.火速建立专科医院，方舱医院
4.党员志愿者冲锋一线，为禁足家庭提供服务。
她随后补充到有那么多医生护士参与救助，有的还牺牲在了岗位。应该是当代最可爱的人。理性的思考感性的认知，抛弃的了埋怨。
世界观价值观其实就是在这样独立思考中逐渐完成的。独立思考要学会从多角度去看待问题。
关于口罩疫情最严重的期间几乎是一罩难求，女儿在家待久了十分渴望窗外的世界，可也不能随意浪费防护用品。
然后就有了一段关于口罩的谈话，妈妈没有口罩出不去门（开始分析口罩紧张）网上也定不到（尝试解决，方案行不通）。能不能管张姨（医生）要一些啊（思考后提供了一个可行方案）。
我回答她现在医院防护用品更缺，她们才是更应该受到保护的人。我倒是认为手里这10枚口罩很充足，不信你思考一下。
我给了她一些提示，一枚口罩正常使用8个小时。她通过估算10枚口罩可以使用4800分钟，每周去楼下超市买生活必需品大约20分钟，度过疫情口罩太充足了。
接着她又提出了新问题现在封闭不出门口罩够用，如果开学口罩岂不是不够了吗？（能够思考未来事情了），
我和她说你们所有孩子不仅仅是爸爸妈妈的宝贝也更是国家的未来和希望，你说说你们在什么情况下能够开学啊？
她回答说应该是疫情结束才能开学。
我说你再想想即使疫情结束后仍需要戴口罩，那时候货源还会紧张吗？她说不紧张了，国家产能肯定就能够保障了。
疫情终有一天会过去，阳光总要驱散黑暗。
人只有在不断思考中才能前行，独立思考就是要培养孩子独自使用大脑能力，不人云亦云，拥有独立的见解，不受他人影响。
我在这里只是抛砖引玉，在此次疫情中发现了这样的教育契机，你有哪些见解，方法欢迎交流。
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