搭配中的学问》教学反思

 

 《搭配中的学问》是北师大版三年级上册《数学好玩》里的一节实践课，本节课开始我采取了谈话交流，用轻松的话题贴近，拉近师生之间的距离，同时通过简单的搭配来认知搭配的普遍性。另外，我创设了“服装搭配—食物搭配—路线搭配”一系列活动，注重层次性和思考性，通过摆一摆，连一连、说一说、写一写，从而抽象出符号意识。整堂课我把学习的主动权交给了学生，本着一切从学生出发的原则，留给学生充分的时间和空间，让学生从始至终参与到学习的全部过程，领悟到知识的真谛并充分利用课程资源引导学生学习生活化的数学。注重数学与现实生活的联系。也顺利的完成了本节课的教学目标。

我觉得 问题提出的明确性，课堂教学语言的严谨性，包括课堂教学的评价方面都是我今后更应努力的方向。