陶行知在担任校长时，一次，他看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。学生放学后，陶行知来到校长室，王友已经紧张地等在门口准备挨训了。孩子没想到陶行知却给了他一颗糖，并说:“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。”王友惊讶地瞪大了眼睛。陶行知没等他开口又掏出第二颗糖对孩子说:“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。这说明你很尊重我。”王友将信将疑接过糖准备说话，可陶行知又掏出了第三颗糖:“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生;你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，哭着说:“陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知笑了，马上掏出第四颗糖:“你看，你正确地认识错误，我再奖励你一颗糖……好了，我的糖分完了，我们的谈话也结束了。在李镇西老师的新书《重读陶行知》里有《陶行知是如何对待“难管的小孩”的？》这篇文章。文章里李镇西老师把“四颗糖”提炼为“七个原则”——第二，分析原因。不同的“后进生”有不同的“后进”原因。找准原因，才能“对症下药”。第三，转移精力。针对孩子的积极的兴趣爱好，给他提供专注其中的机会。第五，集体惩罚。教育者要善于把自己的褒贬转化为集体舆论。第六，专家医治。我们有时候会犯错——把孩子的心理问题当做思想道德问题来“教育”，结果牛头不对马嘴。第七，同情照顾。千万不要和孩子对立，更不要冲突，他们是精神上的“病人”。——尽管我自封“问题孩子他爹”，尽管李镇西老师多次表扬说“詹大年是一位伟大的校长”，但李老师的“七个原则”，却让我反思我在教育中犯下的错误。不止这篇文章，《重读陶行知》里的每一篇文章，都会让我掩卷反思。《重读陶行知》这本书，我是7月25号拿到的，几乎是一口气——不，是“两口气”读完的——26号、27号我在昆明往返丽江的高铁上读完了这本书。76篇文章，长的三四千字，短的千余字。几乎每一篇文章都有陶行知的思想，李镇西的反思、批判及其几十年的践行经典。“速读陶行知，细读李镇西。”这是我写下的最重要的感悟。读完《重读陶行知》，我立即给李镇西老师留言：“暑假教师培训的主题是'重读陶行知’，届时隆重邀请《重读陶行知》作者李镇西老师本人来昆明丑小鸭中学分享。”7月27日晚上，我和尹建莉父母学堂的郎世溟、刘慢慢两位老师搞了个直播。直播现场卖完了《重读陶行知》的首印所有库存，弄得四川人民出版社宣布“重印”。（作者 詹大年 昆明丑小鸭中学校长 爱心与教育研究会会长）
【李镇西老师的新书《重读陶行知》，我在读。可以让我“速读陶行知”，重读李镇西。特此推荐。京东、当当等网店有售——）
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