冰心奖得主-著名亲子教育专家-华东师范大学特聘“实践导师”,提出“格局教养”新观念,提出为世界养育孩子的父母新格局。被恐吓着学习的大部分孩子,会认为我比别人差。孩子最大的问题是从来没有安全感,永远觉得别人会比我好。人之初、性本善,孩子最早都是活跃、鲜活的,是后来的环境导致孩子变了。孩子六岁前一定要让他玩,因为开心时最有专注力,效率的关键也是专注,所以很多时候是环境给了孩子压力,连学习的能力和习惯、方式方法都没有,却逼着他们要成功,这就很难。1. 让孩子拥有内驱力,建立自己的目标。让他知道学习好本身是一件有趣又是他自己的事。2. 不写作业时,让他自己去面对老师,面对自己犯下的错。只要是不影响孩子人生或损坏孩子健康的错误,都应放手。这样长大的孩子,才会有所担当。而这个过程,也是在培养孩子对犯错的一个正向态度和认真负责。3. 定孩子自己的目标。目标不一定是指成绩,目标也不需太大,拆分的越小越好。家长所说的目标都是家长的目标,大多是分数层面,眼睛只盯着无趣的分数。父母应该和孩子聊生活当中的目标,' 你想要获得什么?', 帮孩子把目标转化为内驱力。分数其实很虚无,不要一直纠结成绩,也不要把成绩看做面子。要多在乎孩子的感受,学习是孩子自己的事,他有选择的权力,更应该给予孩子爱以及帮他分析后让他自己选择。不让孩子处于“能力和要学的东西”不对位状态。给他报的学霸班,很容易就不想学了,因为再怎么赶也跟不上。知识与能力相适应,小步上升,更有效率,也更有自信。刷题不是最有效的记忆方法,推荐叶老师讲到的'教是最好的学',想获得90%的记忆,就需要教会他人,与其一直陪着孩子做作业,不如等孩子做完陪孩子聊天,让他把做过的讲给你听。美国心理科学数据显示:6岁前一定要让孩子学会认识时间。拖延症一定要在学前解决。建立时间观念,可以带着孩子画画,画最简单的思维导图,建立对时间的感知。可以利用沙漏,每门功课用不同的沙漏测量时间,自己掌控时间,懂得时间的长度,体会时间的流逝感,让孩子明白时间和他之间的关系。陪孩子写作业时,要让他自己掌控时间,还要教会他拥有分析选择能力。作业哪个先做?难的先做还是简单的先做?更重要的是陪孩子做策略,而不是做作业。在孩子做作业时,我们也要在读书学习。大部分的拖延不是习惯没养成,而是心理上的不公平感。不要让孩子一直无止境做作业,也要允许孩子为自己的时间做主。推荐和孩子一起践行易效能时间管理,终结写作业的拖延症。上课听不懂?一定要把听不懂的迅速记下来,倒回去复习笔记,针对性地去攻那个不懂的点。学习一定是有针对性的学习,如果只是泛泛学习,孩子一定会觉得没劲。记忆帮你收录信息,但他会遗忘,记笔记是让你停止遗忘。第一步,在课堂内快速记录上课要点(策略:搭建知识和信息架构);
第二步,在课后快速归纳关键词(策略:48小时内检索复习);
第三步,回看笔记(策略:间隔性练习和自测);
架构学习内容→分解知识点→总结复习,这样可以帮助你复盘学到的内容,帮助你做复习,还可以进行小测试。提高自控力首先要培养责任心,责任心需要从小培养,但不是说要用一个痛苦的经历去培养。我们中国的家长培养道德观,容易要拿悲苦沉重来考验,其实责任心是要让他有一个美好的感觉。因为我对你负了责,你对我更爱;因为我做了这件事,让我看到了一朵花,这是很美好的。所以责任心是要在小的时候,用美好的体验来带动,而不是用痛苦来强化孩子。你想让孩子做的事情,应该是他能够与美好感相结合的事情。一想到就开心、兴奋,快乐教育不是没有方法,不是放任,而是让他体会到,你学的越多,你知道的就越多,你感受的越多,你的快乐感就越高。反思自己的人生,所有你愿意去做的也是因为给你带来了乐趣、荣耀,所以才特别上瘾,特别愿意去做。而那些让你回避、胆战心惊的事,基本都是一辈子不愿意做的。所以也不要说要成功就要吃苦,没有方法的家长就是拿钱、手机、汽车、游戏机等去刺激他去学习,但都错了。看得见的东西都不如看不见的东西有力量,看得见的东西会产生边际效用递减。哈佛教授的一本书《金钱不能买什么》写到,金钱所带来东西的结果,就是不断地衰减,而且会引起负面作用。孩子会排序,既然你给我钱让我做这件事,这件事肯定没有钱好,一定要让他感受美好,感受成就和快乐。孩子看见妈妈喜欢看书,孩子也会来看。所以先看看自己,你不爱看书,怎么要求孩子看呢。读书交流也会在某个阶段触动孩子。他读的书是你曾经爱过的,你读的书是他喜欢的,是美好的画面。看看孩子在读什么书,不一定读他的书,可以去读他喜欢的那一类,把读书也和快乐结合。04 如何打开孩子的格局?摆脱平庸,让孩子想做更好?摆脱平庸需要丰富自己,如何让自己丰富?读书、提升自信、理解别人、与他人沟通、换位思考。当你善解人意的时候,别人会认为原来你比我还厉害,所有这一切的东西能让我在大众里边,既能够互相和你拉平,同时我又能坚持到底,其实是我能不能在痛苦当中或在磨练中,走到底还能给你看到阳光。《论语.颜渊》有言:君子以文会友,以友辅仁。说的是利用社交,扩大孩子的学习半径。孩子14-15岁以后,家长对于孩子的影响力已经没有小伙伴重要了。很多东西都是在交友中慢慢去摸索,半径一定要大,跟格局也有关系,让孩子学会这些能够给自己带来更多的信息量。这其实和学习有很大关系,不要认为我学语文数学就只是为了分数,有用吗?爱因斯坦讲过:创造力比知识更重要,一定要让孩子多交益友,扩大社交半径,半径圈很重要,一个不会交友的孩子,进入社会是孤独的。'不能对孩子吼',但其实我们永远没法控制情绪。我们很多时候都是“反面管教”,孩子不听话,你就是要压迫他听话,孩子犯错你就是要让他不犯错,这是错误的。犯错和不犯错是个结果,要看过程是否有效。你有没有让他试错?有没有让他感受到结果?这都是反面管教的提醒,提醒所有父母不要为了正面去做反面的事。《你的生存本能真正杀死你》提到,人如果不控制自己的大脑,他的第一反应一定都是焦虑的,焦虑是我们原始人类活下来的一个重要的保护伞,所以也要刻意练习大脑。《学习的格局》一书告诉我们的不是课堂里的学习,是要学课堂里没有教你的事情,去和你的孩子沟通。中国有很多父母亲在养育孩子的过程中,有三大缺陷:关注点更多,关注面少了;关注结果更多,关注过程少了;关注孩子更多,关注自己少了。父母的格局太小,你会发现孩子总会冲出你的格局,父母的格局大了,孩子做什么都在格局之内,矛盾就少了。1. 父母要学会让孩子自己去学习,而不是去帮孩子做所有关于学习的决定。让孩子找到一个他自己想要的小目标,不把目标就定在分数和名次上,分数和名次是很虚的东西,环境一变就都不重要了。2. 让孩子有时间观念,从小养成对时间有感知,利用沙漏(番茄钟)等方法,父母陪孩子写作业是陪他做策略而非做作业。3. 学会用康奈尔笔记法,理解力较低的孩子,需要让他记下来课堂上没有理解的部分,而后立即找到并专攻那个未理解的点,确保每个点都理解,才能够接着学后面的内容,针对性很重要。4. 提高孩子的社交半径,让孩子有更多帮助她的好朋友。5. 小心“反面管教”,不要让孩子把所有想要他达到的事情都跟糟糕的情绪相结合,而应该让他和快乐的情绪相结合。父母一定要明白,我们带给孩子的一定是无形的东西。我们需要不断提醒自己和帮助孩子:让孩子有生命力、有使命感!从源头上激发孩子学习的真正动力,孩子就可以快乐而长久地为自己的目标而奋斗,他们的人生也会因此而更有格局。“格局教养”告诫我们,不被焦虑所蒙蔽,不被成绩所困惑,掌握高效学习的正确方法,靠着自律和内驱力长跑,中国新时代的“优等生”就是一个有主见、有勇气、有动力、有梦想的攀登者!没有不好的孩子,只有不合格的父母!相信以上观点只要有一点大家能够听到心里去,并落实到行动上,那么,改变将会发生!
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