这还是思维的事
是不能表达？还是不想表达？
和孩子们谈演讲，他们说：“为什么有些人的演讲我听得津津有味？为什么有些人讲我听的就昏昏欲睡?”
我告诉他们，其实---这还是思维的事。
为什么有些人表达一件事可以简单、清楚、明了、干脆？为什么有些人绕来绕去就是说不清楚？
很明显，这就是一个人思维能力的问题。
因为思维跟语言的联系是非常紧密的。它首先要在脑子里思考，再把它表达出来，说话的过程就是一个思维完整呈现的过程。
一个人的思维如果是混乱的，或者根本就没有思维能力，那他的脑子里就是一团浆糊，是一个乱七八糟找不着头的毛线团。
自已都找不着头在哪？尾在哪？表达的时候怎么可能做到清晰，简单，明了。自已都搞不清楚自已想表达什么，又怎么可能表达得清楚呢？
所以，语言其实就是一个人思维活动的外在表现。
01
我们有时候会听家长说：“孩子很内向，不爱说话，所以不善于表达。”
停！在这里我们得搞清楚：是不能表达还是不想表达？这可完全是二回事。
如果这孩子说话、分析问题、条理清晰，思维敏捷，那他不想说，估计是个哲学家。但如果是他压根就说不出来，不会说，说不了，那这就得好好训练了。
因为训练口才就是训练思维能力。
前面说过了，写作是一种提高思维的方法，改博文也是。
但是这二种方法都训练不了反应力和心理素质。因为他们是可以列提纲、打底稿、反复写、反复改、反复修的。
但说话不行，它是有时效性的，话一旦出口立马见效。而且还得是想着说着，边组织边表达，马上整合马上输出，其应变反应是跟思维能力直接挂钩的。
所以如果一个人不具备一定的思维能力，确实是没有办法做到清楚明白有序表达的。
02
山长说的五项目标中有一条就是：上台能讲。
这就是因为演讲不但是口才训练的一门必修课，而且还是提高综合素质的一门非常重要的课程。（还有一个是辩论，我们有空再讲）。
因为演讲除了可以锻炼思维以外，还可以达到另外的几个训练目标：
1、磨练意志，培养良好的心理素质，增强自信
我们经常会遇到有些人说：“我本来练的挺好的，但是一上台，头脑一片空白，就什么都想不起来了。”
这太正常了，每个人在公众场合都会紧张，这是正常的生理反应。就算是再有经验的演讲家也是一样的。
但办法总比困难多。
刻苦的练习和反复的历练肯定是必不可少的。当我们把想讲的内容练到烂熟于心，一开口就自然涌出来的时候；当我们抓住一切当众说话的机会，让上台跟上街一样平常的时候，就不会再紧张了。
而且这个不断重复的过程，还可以磨练我们的意志。
当然，还得有一个消除紧张的致胜法宝，（对不起，忘了在那本书里看过）非常实用。
就是在上台前，一定要告诉自已，我是来给大家分享的。
我们看过马戏团的小丑，每当他们出来的时候，大家都会很开心。因为他们会扭各种各样的汽球，会变各种各样的礼物。
施与受，施者永远比受者得到的快乐更多。所以当我们拿着精心准备的礼物分享给大家的时候，内心是愉悦和平静的。
只要一想到能通过我们带给大家一些快乐、希望、启发或者警醒等等，不管是什么，只要是对大家有益的，那这就是一件非常开心的事情。所以，每想到这儿，也就不会再紧张了。
而当我们蜕变后，终于可以站在众人面前思维清晰，条理分明、泰然自若得侃侃而谈的时候，自信也会随之充满我们的身体，让我们更加有力量、有信心、勇敢坚定的成长。
03
2、培养正确的价值观和扩大心胸格局
什么是格局？是指一个人的视野、情怀、胸襟、胆略、思想的高度、宽度、广度等等。
什么是价值观？是一个人认定事物、辩明是非的一种认知、理解和判断，是一个人对周围人、事、物的总体评价和看法。
一个格局不大的人，视野受限，站不高也看不远，理想会受限，想象更会受限。（站在山下的人，怎么看得见山上的风景？）
一个只能看见眼前、看见自已的人，是不会有大追求，大愿望的。而一个人如果没有大追求，大愿望，也是不可能有大胸怀的。
因为如果你想要的是没有的，是很大、很远的东西，为了得到它，你就必须变得非常能够理解，非常能够包容，非常能够承受痛苦。
这是一个向阳才生的正循环。
而一个价值观不正的人，是得不到真正的快乐的。因为人的终极快乐是来自于不断的挑战自已，挑战困难，来自于对生命价值的各种体验，来自于奉献，来自于分享，来自于给予，而这些都是价值观不正的人不会去尝试和不想去做的事。
而且，一个价值观不正的人，还很容易被欺负，被利用。利益集团勾勾手指，他们就会上当，受骗，义无反顾，最终堕落成金钱的奴隶，这是件挺惨的事情。
所以，我们必须重视这二方面的正向培养。
但是金字塔不可能一天建成，扩大格局、树立正确的价值观、让少年立志，也不能只靠心电感应，大眼瞪小眼的单凭嘴说。
我们肯定得让它落到实处，得想尽一切办法，让孩子们把这些东西学到身上，练到心里，真正溶进他们的骨髓里。（有的人说，教孩子只要心到功自然成，思维什么的不重要。但是您忘了还有一句话叫“心有余而力不足”。打个比方吧，问题谁都能看出来，但不一定谁都有办法解决，光解决还不行，还必须得有效。而有效地解决问题，靠的就是思维。所以教孩子：思维 心，肯定是一样都不能少的。）
所以不管是写作、改博文、做作业、讨论、演讲、辩论、表演、电影课、配音课、我们都会围绕着，这二个主题展开。
比如演讲，出个题目《什么是真正的快乐？》，就叫孩子们自己去写去准备吧！（当然，这里还有很多的知识点他们可以同时学习）写好稿，上台讲之前，最少要过一百遍。
这样的题出得多了，他们慢慢慢慢也就懂了。
04
3、修正仪态和培养良好的形象
前几天，社团的孩子们演讲，刚开始就被宽姐叫停了。
宽姐说：“孩子们，不是我挑剔。我们干什么就得有干什么的样。不让你们追新潮，不让你们轧名牌，并不代表我们对你们的形象和衣着品位没有任何要求。演讲该穿什么？该怎么穿才能符合你们年龄、形象和气质？怎么穿才能给观众留下好印象？这都是你们要学习的功课。同样，去见客户该穿什么？出席晚宴要穿什么？正式舞会要穿什么？参加音乐会、酒会该穿什么？我想你们得补上这一课！”
我们应该注重内在的修养，但并不代表我们就该邋塌的活在这个世上。
把自已收拾得干净、整齐、赏心悦目，这即是一种礼貌，也是一种处事态度，更是一种能力。这即是对别人的尊重，也是对专业、对场合的尊重，更是对自已的尊重。
而且演讲对一个人的站姿、发音、语气、面部表情以及举手投足都是有要求的，这些都是需要反复练习的。
所以当我们终于可以妙语连珠，仪态端庄，气宇轩昂的为大家开始演讲的时候，相信那种叫魅力的东西已经离我们不远了。
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