2010-12-23 16:29:03| 分类: 四年级信息 | 标签: |字号大中小 订阅
第二课 感受千变万化
教学目标
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用Word可以方便地改变文字的字体、大小和样子,让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。境况学生的创新精神,并初步体验文字编排的美感。
教学重点
文字字体、字号、字形的设置。
教学难点
怎样通过文字的设置体现出文章文字编排美。
教学准备
一篇设置好不同字体、格式的作文范本。
在学生的计算机中添加一些活泼的字体。
把文章“画鼻子的游戏”发送到学生电脑上。
教学过程
一、新课导入
同学们,上节课我们一起学习了怎样在Word中修改错别字,这只是Word一个很小的用处。其实Word这个文字处理软件有着很强的文字修饰功能。比如说可以改变文字的字体和字形啊!你们想不想来试一试呢?
二、新课教学
1.教师出示几份已经设置好的文章,文章的题目为“画鼻子的游戏”。
2.让学生观察,并说说你认为它们哪个地方最漂亮?教师在黑板上进行小结。
3.其实这几份文章都设置的非常漂亮,请你挑选种自己最喜欢的效果试一试。
4.你还记得我们上学期在写字板中对文字进行设置时,第一步应该操作什么?(选中要变化的文字)
5.让学生自己打开文件“画鼻子的游戏”进行文字设置。
6.教师巡视并指导有困难的学生。
7.展示部分的学生的作品。
8.教师小结:
(1)选中要变化的文字。
(2)在工具栏上选择相应的效果按钮。
9.让学生将“画鼻子的游戏”这篇文章设置成自己喜欢的样子,比一比,谁的更美。(教师提出一些要求)
10.展示部分优秀学生作品,评一评哪些学生的比较美。
11.表扬这一部分学生。
12.教师机屏幕广播,你发现教师的Word中少了什么?(常用工具栏)
13.你能把它再次拿出来吗?(行的指名演示)
14.教师小结并演示操作方法。
15.学生把工具栏先隐藏再拿出来。
三、练习
1.打开上节课中未录入后的“自我介绍”,并反它输入完整。
2.再给它选择适当的字体、字号、字形。
3.展示部分学生的作品。
4.评出最棒的几篇,并表扬。
四、课后反思
第二课 感受千变万化(2)
教学目标:
1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。
2、文本的选定。
3、通过格式工具进行字体、字号、字形的设置。
4、初步学会工具栏的设置。
5、用word可以方便地改变文字的字体、大小和样子,让学生充分地感受到计算机给我们学习生活带来的便捷。培养学生的创新精神,并初步体验文字编排的美感。
教学重点:文字字体、字号、字形的设置。
教学难点:怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。
教学过程:
一、范例激趣
打开一份制作精美的电子小报,让学生先欣赏一下用word制作出来的小报效果。激发学生的学习兴趣。并让学生说一说你觉得美在哪里?
二、新授
1、出示已设置好的文章,题目为《画鼻子的游戏》。让学生说说你认为它们哪个地方最漂亮。教师在黑板上进行小结。
2、挑选一种学生最喜欢的效果,让学生试一试。
3、教师讲解并演示。第一步:选择要变化的文字。第二步:在工具栏上选择相应的效果按钮(板书)。再让学生将这种效果设置成他喜欢的样子,和同桌比一比,谁的更漂亮。
提醒:如果格式工具栏的界面被隐藏了,你如何才能把它找出来。学生回答时教师演示。
4、千变万化:让学生尝试将“画鼻子的游戏”设置成自己喜欢的样子,比一比,谁的更美。并提出字体格式上的要求。
三、作品展示小结
利用屏幕广播的形式让学生说说他们喜欢哪一篇。然后小结:都是利用格式工具栏,字体、字形、字号等设置要求。
四、课后反思:
在《感受千变万化》的教学中,对文字进行字体、字号、字形的设置并不完全是新的知识内容,而WORD中对文字字体、字号、字形的设置方法有好几种。在教学中我忽视了这一点,应尽量鼓励学生尝试用不同的方法,体会不同的方法的优缺点。
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