2022年11月16日晚上19点45分，娄底郁金香陪伴群第二次共修会议如期举行。本次共修拟安排时间为120分钟，实际上达130分钟，超过预定时间10分钟。
本次共修由杨霞老师担任主持人，程大明老师作为带领者，肖飞娥、刘丹和彭敦民夫妇、钟英、有为、园苑、梦想老师等共计9位家人参加共修，比第一次共修增加1人。程老师带领大家学习了《关于孩子的学习》（《回到人间之家长成长篇》郁金香陪伴）。
首先，杨霞老师简单地介绍了程大明老师的学习情况。
2022年4月28日，程大明老师应孩子学校的要求，到孩子的学校陪读。2022年5月2日他加入郁金香一阶段学习，在第一阶段学习中，获评为优秀学员。10月底，已经顺利完成第二阶段的学习。目前顺利进入第三阶段学习，同时在陪伴者工作坊学习，陪伴者学习处于实操阶段。8月19日—21日，参加线下家长成长营学习；8月30日，作为主讲嘉宾参加《和你有约》访谈；9月9日，他的感悟文章《女儿抑郁后，我深刻反思：我们给孩子的爱是有条件的》在平台刊发；10月17日，他撰写的文章《女儿在抑郁中继续大学学业，我成了“专职陪读爸爸”》再次刊发。11月23日，程老师孩子的文章《在抑郁黑狗的伴随下，我坚持继续大学学业，如今顺利走完了三个学期》在平台刊发。此前，5月30日，孩子的文章《和抑郁相伴，我熬过高考、步入大学，如今继续勇敢前行》在平台刊发。目前，孩子状态明显好转，正在继续大学学业。
本次共修分为两部分，第一部分是程老师带读《关于孩子的学习》，在领读每一小节前，程老师抛出一到两个研修的问题供大家思考和交流；在领读完每一个小节后，学员们畅谈对研修问题的思考；程老师再对问题进行解答。第二部分是学员们提问、交流和答疑解惑环节。在提问分享交流环节，学员们十分踊跃。特别是有为老师对程老师的观点（要尊重孩子的意见，同孩子相关的事情一定要同孩子商量，不要背着孩子与孩子同学沟通）进行了质疑，提出了自己的见解。
在第一部分共修学习中，程老师采取“提出研讨问题——朗读一个小节——学员们分享对问题的思考——程老师解答问题”的学习模式，激发了学员们的的积极性。带读分为五个小环节：《平静接受学习意愿不足》、《复学是对家长的考验》、《复学环境的建设》、《处理好与学校、老师的关系》、《上大学陪读的问题》。
共修中的问题如下：
（一）《平静接受学习意愿不足》
1）这个问题要分情况讨论：前提是与孩子坦诚交流，尊重孩子的意愿。如果孩子只是担心在学校有一些小问题，那就与学校做好交流工作，争取孩子去学习；如果孩子状态十分不好，那就尊重孩子意见，不要勉强，办好休学手续。
2）在开学前，一定要与学校特别是班主任老师做好沟通工作。如实地向老师报告孩子的情况，与老师们搞好关系，尽可能地得到老师们甚至同学们的支持。如果有条件，最好能够租房陪读！
（二）《复学是对家长的考验》
2）孩子复学后，碰到问题引发“想回来”的念头，该怎么办？
1）家长们务必要记住，是孩子需要复学而不是家长，不能因为家长的期待使得孩子不得不在没有充分准备的前提下复学。如果孩子明显的表现出动力不足，家长只能等待孩子自己积蓄能量。孩子的健康更重要，文凭和工作在其次，活着最好呀！
2）孩子复学后，碰到了一些问题，特别是一些挫折，萌生了退回家的念头。这时，我们应该积极协调，协助孩子解决前进道路上的问题。一是为孩子创造良好的家庭氛围，持续为孩子赋能；二是做好孩子复学环境的建设，针对孩子面临的具体问题做细致的工作，应对不同的情况；三是将大目标分解为小目标，有助于我们放下焦虑，建立信心；四是持续与老师保持良好的沟通，及时消化掉一个又一个的复学障碍，为孩子铺好路，兜好底！
（三）《复学环境的建设》
2）在孩子学习期间，怎样与学校老师沟通？
1）孩子愿不愿意参加复学训练营，或者报名后愿不愿意参加活动，我们要守住“三不”：原则上要充分尊重孩子的意愿！以我们孩子今年8月份参加郁金香成长训练营为例予以说明。5月底，在征得孩子孩子同意的基础上，我为孩子报了线下希望少年成长营；但7月份开营时，孩子不愿意去：尽管我一万个不愿意，但我尊重孩子的意见；8月份，首先孩子不愿意去，但孩子问我：“不去的话，能不能退钱？”我说：“不能退钱，但能够接受延后参加！”在这种情况下，孩子还是勉强同意参加成长营，因为她心疼1万元钱呀！
2）建立起与学校畅通的沟通渠道。在复学前一个月，就与相关的部门建立起联系。班主任、科任教师、门卫和学校领导都要有电话。以便于及掌握孩子的动态，正确应对。提早与老师建立起良好的关系，特别是亲自上门拜访老师们，是很有必要的！
（四）《处理好与学校、老师的关系》
研讨问题：
当孩子与同学发生了矛盾或违反了校纪校规时，该怎么们办？
回答问题：当孩子与同学发生了矛盾时，要给孩子充分的信任和信心！引导孩子去面对，支持孩子用自己的方式解决问题。即使孩子错了，也要站在孩子一边（当然，事后可以与老师和家长们沟通，再赔礼道歉）。上一次说到了：每一件事，父母要优先处理的是孩子的情绪和感受，而不是去讲道理！在充分共情孩子的前提下，让孩子的情绪完全得到释放，再去讲道理。因为“情绪不出来，道理进不去！”
当还违反校纪校规时，要灵活面对，要变通。站在孩子一边，在背后与老师沟通，请求老师的谅解，因为要考虑到孩子的特殊情况。不能把学校的规则完全适用到孩子的身上。对于个别老师的不当行为，家长同样做好引导，让孩子自己说出解决方案，充分相信孩子，最好是等孩子提出要求后，家长才去介入！
（五）《上大学陪读问题》
2）父母陪读时应该怎样做才能快速转变好自己的角色?
1）我从4月28日起，开始陪读女儿读书。5月2日起进入郁金香平台学习。从陪读的第一天起，我就如何高质量陪伴的问题进行了探索。随着学习的深入，我陪伴孩子的质量越来越高，与孩子相处越来越融洽！具体的经验如下：
一是尊重孩子，与孩子相关的事情一定同孩子商量。除非万不得已，一定不要背着孩子与孩子的同伴联系。因为这些做法是对孩子的否定，是对孩子的不信任，一定会引发与孩子的激烈的冲突！
二是加强学习，与研修的同伴分享交流。不知道如何处理的问题，想辅导员们请教。我在第一阶段的学习中，专门电话向辅导员们请教20多次。有时参加公益课堂的连麦，向专业的老师请教，如撒红老师、刘红连老师等。
三是复盘反思，及时调整，不断地提升自己陪伴能力。在与抑郁症孩子的相处中，肯定会踩到一些坑，在不知不觉中会引发孩子的激烈对抗情绪。在这种情况下，作为陪伴者要及时觉察。此时，不要去责备孩子，因为孩子生病了。正确的做法是反思自己：是不是自己的言行越界了？是不是没有照顾到就孩子的情绪？是不是自己的情绪跑出来了？
四是及时消化自己的情绪，不要带着情绪陪伴孩子。与抑郁症孩子相处，陪伴的家人肯定有情绪，这是很正常的。有情绪不要紧，与自己内心的情绪对话啊！让不良的情绪经由自己溜走！情绪会来也会走。明白了这个道理，我们就不会那么焦虑了！
五是放手，让孩子掌控自己的生活和学习。孩子学习，我是不干预的；孩子的作息时间，我是不干预的；孩子的看电影、玩手机我是不干预的等等。做到：无求不应，有求必应，能放就放，不能放就与孩子商量。
2）①时刻提醒自己，我是来伺候子女的，不再兼有教育角色。一定要把孩子当病人，而不是当正常人来对待！只要他高兴，学业顺利就可以了。我从学校的中层管理者迅速转变为孩子的照料者。②专心当好陪伴，不要想着打工挣钱，不要过多地参与当地的社会活动。在征得孩子的同意下，我利用周六时间做四个小时家教工作，其余时间老老实实陪伴者孩子；只有孩子去做心理咨询的晚上，我才会安排自己进行陪伴者的陪伴活动。本来，我可以做更多的家教，但考虑到孩子的意见，就放弃了。③努力成长自己是首要的任务。照顾好孩子的情绪，监督孩子服药是第二位的任务。料理好孩子的生活是第三位的任务。为什么把成长自己作为首要任务呢？因为抑郁症孩子的陪伴是长久的陪伴，打的是持久战啊！高质量的陪伴怎么来？只能够通过学习来呀！只有父母真正成长啦，才能够照顾好孩子的情绪，才能够有能力营造良好的家庭氛围，助力孩子的快速康复！当然，料理好孩子的生活是常态化的！
在第二部分的答疑环节中：梦想老师提了两个问题，程老师和有为老师解答了第一个问题。第二问题拟约定时间私下电话交流。肖飞娥老师在分享了读程老师女儿作品（《在抑郁黑狗的伴随下，我坚持继续大学学业，如今顺利走完了三个学期》）的感受之后，还朗诵了一首小诗（《相信相信的力量》与诸位家人共勉，将共修推向了高潮。
最后，程大明老师进行了小结。
（一）各位老师的分享，令我非常感动。为了孩子康复，我们一起修行一起成长，抱团取暖，相互赋能！请家人们记住一句话：家长成长的速度决定孩子康复的进程！是的，家长成长得越快，陪伴孩子的质量就会越高，家庭的氛围就会越好，就越有利于支持到孩子的康复，孩子就会康复得越快！期待家人们坚持学习，期待家人们的孩子尽快康复！
（二）今天的共修，我抛砖引玉。与抑郁孩子相伴，一路走来是艰辛的。遇到郁金香是幸运的，我从郁金香的免费学习学习中拿到了力量，找到了正确的方向，获得了正确高效陪伴孩子方法。遗憾的是还有些家人们没有意识到学习成长的重要性，上次共修仅仅8人参加。所以，我们再次呼吁，期待家人们发动更多的家人参与共修学习。郁金香平台12月份的免费学习已发群内，请还没有学习仍在苦苦追寻的家人们加入学习。家长们的学习成长是孩子走向康复的必经之路！
（三）汇报一下娄底郁金香群的相关事项。一是郁金香总部的宣传手册已到我这里，我们将择日做宣传，欢迎报名线下聚会。二是第一次共修的情况小结已交由总部，总部已要求分会发到各自的群中予以宣传，扩大了郁金香娄底群的影响力，为今后工作的开展奠定了基础。三是针对12月中旬举办的一些线下活动，请大家支招、建议。
21点55分，共修会议在家人的恋恋不舍的祝福声中结束了。家人们在期待第三次共修学习的精彩收获之旅！
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