一、古代诗歌按题材分类
①写景抒情诗（内容上写的某种景物，抒的某种情）；②即事感怀诗；③咏物言志诗；④怀古咏史诗；⑤边塞征战诗；⑥惜别送别诗；⑦思乡怀远诗；⑧山水田园诗。
二、古诗词曲中常用表达技巧举要
1.[直接抒情]：即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
2.[借景抒情]：属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。
3.[托物言志]：属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。
4.[情景交融]：在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。
5.[动静结合]：指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
6.[以动衬静]：属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。
7.[乐景写哀]：属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
8.[以景结情]：是诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。
9.[铺排]：即《诗经》表现手法中的“赋”。“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。
10.[渲染]：我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。
11.[烘托]：衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。
12.[点化]：(化用)对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工创造，赋予它新的内容和意境可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。
13.[用典]：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。
14.[实虚结合]：实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。
15.[抑扬]：我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：①欲扬先抑法；②欲抑先扬法。
16.[叠词]：为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。
17.[互文]：上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。
18.[意象组合]：(蒙太奇式的画面组合) 蒙太奇是电影艺术的表现形式和方法，主要是指由镜头组接成生活的片断和场景。场景随着剧情发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。
19.[白描与工笔]：①白描：原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。②工笔：原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
20.[借代]：是借一个人身上特有的东西或者特点。
[借喻]：跟借代差不多。但是借以用的东西，不是这个人身上的一部分，而是形容这个人。
三、古诗五种模式分析法
第一种模式——分析意境型
㈠提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
㈡提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
㈢解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
㈣答题步骤：
⑴描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
第二种模式——分析技巧型
㈠提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
㈡提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
㈢解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
Ⅰ.抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”。一般是哲理诗。间接抒情又分借景抒情、托物言志，托物寓理。
Ⅱ.描写手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情 (2)联想和想像，又叫虚实结合。(3)对比。 (4)白描。
Ⅲ.修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。 (5)双关。(6)用典。
此外还有设问、反问、反语等。
㈣答题步骤：⑴准确指出用了何种手法。⑵结合诗句阐释为什么是用了这种手法。⑶此手法有效传达出诗人怎样的感情。
第三种模式——分析语言特色
㈠提问方式：这首诗在语言上有何特色？
㈡提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
㈢解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
㈣答题步骤： ⑴用一两个词准确点明语言特色 ⑵用诗中有关语句具体分析这种特色 ⑶指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式——炼字型
㈠提问方式：这一联（句）中最生动传神的是什么字？为什么？
㈡提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
㈡解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。
㈣答题步骤： ⑴解释该字在句中的含义。 ⑵展开联想把该字放入原句中描述景象。 ⑶点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
第五种模式——一词领全诗型
㈠提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
㈡解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
㈢答题步骤：⑴该词对突出主旨所起的作用。 ⑵从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
典型题型
【西城二模】（二）古诗词阅读（共5分）
阅读《望岳》，回答问题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了？造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
11.诗人在《望岳》中借助描绘泰山之景，表达了。（1分）
12.阅读画线的两联诗句，从中任选一联，写出你的阅读体验。（3分）
答：
13.下面是电视栏目《经典咏流传》的主题曲歌词（节选），其中涉及到很多古诗词，请你写出一句。（1分）
走在古城朱雀的小街
听见太白唱醉的明月
这是杜甫赞过的春雨
王维的空山就在心里
特别想念那东坡的月光
梦想跟随在放翁的身旁
就算我没有稼轩一般的才华
挑灯看剑咱有的是担当
吟一首诗看千年经典惹人恋
歌一阕词让唇齿留香满心田
答：
（二）古诗词阅读（共5分）
11.答案示例：对祖国河山的热爱之情或豪迈的气概或远大的志向 （1分）
12．答案示例一：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联写望见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳两面。这联诗句让我感到泰山仿佛有一种雄浑的主宰力量，令人震撼。
答案示例二：“荡胸生曾云，决眦入归鸟”一联写望见泰山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。为了把这一切看个够，诗人使劲地睁大眼睛张望，眼眶就像开裂一样。这联诗句让我觉得泰山的景色如此令人陶醉，不禁让人流连忘返。
（共3分，写出本联诗句的大意2分，说出自己的阅读体验1分）
13. 答案示例：朱雀桥边野草花 /好雨知时节/醉里挑灯看剑（1分，该空有错不得分）
【海淀二模】（一）阅读《观沧海》，完成5—6题。（共7分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5.用自己的话分别概括诗人眼中的大海、山岛、草木的特点。（3分）
答：________________
6.这首诗写得意境宏阔，请结合画线诗句，说说你阅读后的体验。（4分）
答：________________
（一）
5．答案示例：（大海）汹涌澎湃，（山岛）高耸挺拔，（草木）丰盛繁茂（3分。每点1分）
6．答案示例：诗人想象日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像是从大海的母腹孕育而出，这让我感受到大海的博大壮阔，体会到激荡在诗人心中的豪情壮志。（4分。诗句内容2分，体验2分。意思对即可）
【朝阳二模】(二） 古诗阅读（共6分）
阅读《饮酒（其五）》,完成第9-11题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
9.诗人描绘了一幅清新自然的田园生活图景，表达了自己 的心情。（2分）
10. 阅读画线句，发挥想象，用自己的话描述这联诗在你脑海中呈现的是怎样的画面。（2分）
答:
11. 作者眼中，菊花、山峦、云雾、飞鸟这些寻常景物皆可入诗。我国古代诗歌中还有很多描写自然景物的句子。请写出连续的两句：①，②。(2分）
（二）古诗阅读（共6分） 9．答案示例：闲适
（评分标准：2分） 10．答案示例：
黄昏时分，山间雾霭环绕着南山，若有若无，成群的飞鸟也在这薄薄的雾气中结伴归巢了。
（评分标准：2分）
11．答案示例：①大漠孤烟直②长河落日圆。
（评分标准：共2分。每空1分，如答课外诗句，每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）
【丰台二模】（二）阅读《江城子·密州出猎》，完成8～9 题。（共6分）
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8．这首词纵情放笔，一个“狂”字贯穿全篇。请结合画线诗句说说你的阅读感受。（3分）
9．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句直抒胸臆，抒发了苏轼 ① 的壮志。“诗言志”，诗句就是诗人的心声。“ ② ，一览众山小”表达了杜甫不畏艰险、勇于进取的雄心；“人生自古谁无死， ③ ”表现了文天祥视死如归、大义凛然的精神。（3分）
（二）古诗文阅读和默写（共6分）
8.（3分）示例：我感受到了苏轼纵横狂放的豪情。读这一句时，我仿佛看到了苏轼率众出猎时的整齐装备和盛大场面。只见他牵着黄狗，擎着猎鹰，头戴锦帽，身披貂衣，意气风发地率领众人纵马驰骋，如疾风一样卷过山冈。这是何等的威武狂放啊！
评分说明：感受1分，结合诗句阐释2分。
9.（3分）①杀敌报国 ②会当凌绝顶 ③留取丹心照汗青
评分说明：每空1分。
【石景山二模】（二）阅读《使至塞上》，完成第6–8题。（共6分）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
6．“校园诗词大会”设计了“文字线索题”环节。在比赛的筹备过程中，命制试题的同学颇费心思。下面这道文字线索题设定的答案是“萧关逢候骑，都护在燕然”，该题已有三条线索，请你编写最后一条线索，能让答题者锁定答案。（2分）
A．该诗人是唐代山水田园诗派的代表人物，尤长五言。
B．世人将他与李白、杜甫并称为“天才、地才、人才”。他精通诗、书、画、音乐等，有“诗佛”之称。苏轼评价其作品“诗中有画，画中有诗”。
C．此诗是诗人以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情途中所作。
D．
7．该诗善用比喻，请从文中选择符合这一特点的诗句，说说你的阅读体验。（2分）
答：
8．《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”被徐增和王国维誉为“独绝千古”“千古壮观”。下面是著名翻译家许渊冲的译文，请你说说许译是否传达出了王诗“诗中有画”的特色。（2分）
许渊冲译：In boundless（无边无际的）desert lonely smokes rise straight;
over endless river the sun sinks（下沉，沉没）round．
答：
（二）共6分
6．答案示例：这两句的妙处在于虚实结合、善用典故。东汉车骑将军窦宪大破北匈奴，登燕然山，刻石勒功，记汉威德。王维借此典故，将镇守边关的节度使崔希逸比之为窦宪，有称颂其战功之意。（2分）
7．答案示例：我选择“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。我仿佛也像随风而去的蓬草一样出了汉家的边塞，像振翅北飞的归雁一般进入胡天的上空，我仿佛看到了一辆车在浩瀚无际的大漠上跋涉，感受到诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁之情。（2分）
8．答案示例：王诗充分体现了“诗中有画”的特色，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，空间阔大，层次丰富；一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，气韵生动；黄沙漫漫，残阳如血，闪着白光的河水，一缕直升的白烟，色彩丰富，雄浑寥廓。许译的boundless状大漠之无边，lonely 、straight状烽烟之孤直，endless状河流之长，round状落日之圆，sinks则充满灵动之美，14个单词完整地再现了王诗的画意。
（2分。“王诗”“许译”各1分）
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