疫情过后的学生成绩：两极分化会更大，家长别不当回事！

文/陈迹

       这次前所未有的疫情会影响到社会的方方面面，不但影响生活和经济，也会影响到学生的学习成绩，从而进一步影响到孩子以后的人生走向，值得家长朋友的高度重视！

     疫情后归校的学生成绩的两极分化会更大的，特别是中学生，原因主要有：

1.自律因素决定了在家学习效果

    自觉性高的学生受影响相对较小，甚至附加收获提升了独立思考能力，而自觉性差的学生就成了“形式主义者”了，趁机成就了爱玩游戏的“天赐良机”。

2.有些家庭原因导致家长督促不到位

     就一般而言，多数学生的学习自觉是不高的，特别是年龄较小的学生的更是自觉性不高，需要家长督促学习，然而有些家长需要上班，家中无法做到时时有人监督，从而就导致了孩子在家中属于完全自主状态，学习上的效果就难保证了。

3.网课的局限性对学生的理解力和自觉性要求高

     由于网课上没有现场课的师生互动，没有老师的针对性关注，对学生作业完成度和有效度难判定，因此老师对学生的学习效果也是“雾里看花”。

4.有些家庭没有电脑，只在手机上学习的效果要差得多

     特别是在农村，有些家庭中由于没有电脑，就只能在手机上看视频学习，由于手机视面太小，有些文字要点看不清，影响了理解学习。

5.在农村个别家庭，连智能手机都要没有（爷爷奶奶用的老年机），网上学习基本是停止的

       所以，希望家长明白以上因素后，结合自己孩子的情况尽快跟进，减少因疫情带来的影响，如果做得好的话反而会有在校学习中难培养出的能力和素养。