家长们经常说,现在我们离大自然越来越远了,要带孩子多接触大自然。可是,怎么接触呢?只是周末去郊区踏青,到专为游客而设的大棚、果园里采摘水果吗?对于这样浅尝辄止的探索,孩子感受到的大自然并不真切。
虽然我们生活在城市里,但是身边就有“大自然”,在小区内、在家附近的公园里,都能找到大自然的踪影。只要有适当的方法,随时都可以带孩子接触和了解大自然,更重要的是建立与大自然之间的联系。要做到这一点,你甚至不必确切地知道有关各种昆虫、花朵、树木的具体知识,所需要的只不过是一定的时间,有坚持观察和记录的恒心以及持续的专注和耐心。
抽出周末的1小时走出家门,让孩子捡一片落叶或一朵落花带回家,并把它画下来。这并不是上绘画课,所以不用太高超的绘画技术,只需要仔细观察这片叶子或这朵花,注意到尽可能多的细节就好。
如果孩子自己就能发掘有意思的内容,父母可以和孩子分头画,然后拿着各自的作品分享自己注意到了什么。如果刚开始孩子找不到方向,那就先讨论一下这片叶子或者这朵花有什么特点,父母和孩子轮流说出自己发现的细节,比一比看谁找到的多,等讨论结束之后再去画。这样一来,孩子的观察和绘画都有了明确具体的方向,短短几十分钟,收获会大大地超乎想象。作为尝试的第一步,可以让孩子拥有良好的成就感,培养观察和记录自然的兴趣。
这也是一个简单又有趣的游戏。通过观察,找到并列出所居住地方的生物清单,包括各种植物和动物。第一次制作的时候可以把眼前能够看到的、可以回想起来的先列出来,也可以为这个项目专门散个步,沿途做好记录。怎么记录呢?拿出手机拍下照片,回到家后再对着照片资料进行整理。整理的方法也很简单:画张表格,记录日期、时间、地点和所发现的动植物“邻居”。还可以给它们简单分类,比如一张表格写植物“邻居”,另一张写动物“邻居”。如果孩子还不会写字,可以画张小速写。有照片参考,又有前面画落叶或花朵的经验,这会是非常有意思的一步。
之后还可以不断地扩展这个清单。只要发现新的动植物“邻居”,就把它们拍下来,回家补充到清单上。在这个过程中,因为要写日期、时间和地点,孩子顺便就能把这些小细节都学会了。对了,别忘了给清单编号,这样就能知道家附近到底有多少种动植物“邻居”,以及每周、每月能发现多少新“邻居”了。这个数字绝对会让人大吃一惊,为了能增加这个数字,孩子还会继续努力去观察和发掘的。
开着GTC4Lusso,我仍然会记得FF。但开着Portof i no,我已经忘记California T了。这款全新GT敞篷跑车以意大利著名滨海小镇Portofino为名,Portofino是一座历史悠久的魅力港口,以其意式生活典范而知名。
利用周末的1个小时,在家附近做一次小小的自然旅行,不过这次要尽量多地收集一些树叶、花朵、果实、种子、羽毛等等。回到家,先把收集到的“宝物”都放到桌子上,和其他家人分享它们的故事:它们是什么,在什么地方找到的,有什么跟它们有关的有趣的经历。
左小龙道:“你们女人就是的,这不过是个机器,发动机不过是机器的机器,现在机器的机器坏了,那就换了机器,就跟你的圆珠笔没芯了一样。”
然后开始动手制作自然拼盘。先找到一个纸盒子,比如鞋盒子就很适合,把带回的“宝物”按照自己喜欢的样子,用胶水粘在里面。可以给做好的拼盘定个主题、取个名字,比如“绿野仙踪”“秘密花园”“树叶的梦境”“今天有一阵风吹过”……都可以,让孩子自由地想。此外,我建议父母和孩子各收集一份“宝物”,各做一个自己的自然拼盘,这样大家会有不同的关注点和创意,可以互相分享、互相激发。
(1)分类职称评审模式。以广西职称评审权下放到具体高校为契机,根据学院的办学定位,结合各学科、岗位特点,建立分类、分层次的评审机制,用“教学和科研并重”的分类评价模式取代传统的“重科研、轻教学”的评价,同时将教师的创新创业实践及成果纳入评价体系。如教师指导学生在国家级学科竞赛获得特等奖、一等奖的视同发表一篇中文核心,激发教师的创新创业活力。
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经过了几个周末的尝试,孩子可能对观察和记录大自然已经比较熟悉,也有了更多的信心。接下来就可以再挑战一下自己,开始做自然日记。刚开始肯定会觉得每天都要记太累了,坚持不下来,没关系,把目标定得小一点,先记上一个星期,做成一周自然观察笔记。
记录非常简单,每天只需要写上1~2种所注意到的自然事物就行了,方法还是原来的:先用手机拍照记录,回家以后让孩子简单地画下来,再附上日期、时间和地点。在晚餐时,全家人聚在一起,让孩子就所记录的内容做个介绍,跟大家分享一下。
记录不用太长,但每天都要坚持。找一个好看的小本子,每天一页,这样一周之后,就可以形成一本小册子,画上封面,写上名字,也是一件让孩子很有成就感的事情。
接下来,就可以挑战第二个“一周自然观察”了。每次都只制订一周的“小目标”,不要给孩子太大的压力,轻松愉快地去做。这样一周又一周,渐渐地就积累出了好多自然日记,而孩子的观察能力也会在这个过程当中不知不觉地获得增长。
当观察和记录大自然已经变得很“自然”了以后,就可以再增加一些有趣的游戏和活动,为孩子增添乐趣,也为他开启更多观察、思考的角度。
我们之前观察比较多的可能都是白天的动植物,没怎么注意过夜晚的情况,那就找个天气好的夜晚,带孩子做一次特殊的探索,有意识地去观察和发现在夜晚活动的动物,也会有很多新的发现。
你可能会问:夜晚好像很难用手机拍照,而且可能会惊扰到动物,怎么办?不如换个方式,做份录音怎么样?当听到动物们发出的声音时,尝试把它们录下来。我们观察自然不仅仅可以用眼睛,还可以打开耳朵、打开全身更多的感官,对不对?
⑦发挥专家作用,强化项目管理。在立项评审、中间检查、项目验收等执行环节过程中,分领域成立了相对固定的项目专家组,充分发挥专家作用,听取专家意见和建议。在专家的邀请和组织方面,充分考虑多领域、多学科、跨行业及老中青结合,并遵循回避原则。
朝鲜朝中后期,诗风又一次改革,再从学唐转为学宋,对黄诗的接受又掀起了新高潮。如具崟“取材黄、陈”[9](33辑李熊征《墓碣铭并序》,58P)。著名的四家诗人中,李德懋的一些诗歌“酷似山谷”[17](卷一,P41),李书九的诗也“似山谷老人”[17](卷四,P120),“典而不俗,雅近苏、黄”[17](卷四,P131-132)。而黄紫泉“鸾漂凤泊到下界,前身应是黄庭坚”[2](328辑金允植《黄紫泉寿仙歌》,P288)。可以说在朝鲜汉诗两次由学唐向学宋的诗风改革过程中,黄庭坚都发挥了重要作用。
借助回忆把家所在的小区或者附近的公园画成一幅手绘地图,可以找电子地图作为辅助。地图不用特别精确,能标示出主要建筑物以及行走路径就可以。然后,一边进行实地探访,一边画出自己行走的路线,并把沿途看到的自然现象用记号标记出来。还是老办法——先拍照、做标记,回家以后简单绘画。当孩子把一整张地图都画满的时候,会相当壮观!接下来,就可以邀请小伙伴、其他家人,拿着这张“自然寻宝图”,一起把路线走一遍,看看他们是不是也能发现相同的事物。还可以顺带去寻找孩子沿途留下的小记号,制造小惊喜。
最后,记得保存好所有这些活动和游戏的成果,包括自然日记,把它们汇集在一起,按日期排列好并装订起来,这就是父母和孩子共同完成的“自然故事书”,想想都觉得很棒!
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