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高三上学期过去了一半,赶不上复习计划怎么办?
最近很多高三的小伙伴在一天又一天紧张的复习中,突然发现传说中的高三上学期竟然已经过半啦!于是,一股子焦虑从下而上、由内而外的猛烈爆发了出来,并由此产生了一系列的疑问。

今天,咱就斗胆认真的给大家伙好好拆一拆,相信看完文章的你,肯定能有所收获!那么,就从这个“焦虑度”最高的问题开始吧~



 
 01 
    赶不上复习计划怎么办?

要说清这个事情,先问大家一个问题:


选好了吗?那咱们正式开始!

选A,那么你一定认为自己是有一点赶不上学校老师的复习课计划。说的更清楚一点,就是跟不上老师的上课进度。说的更细致一点,就是你总觉得自己跟不上老师讲知识讲题的速度,也跟不上作业布置的速度,总觉得很累做不完这些老师安排的学习任务。

那么怎么办呢?请调整心态,说一句实在话,就一个办法——
跟不上也要努力跟!实在不行,上课务必全力跟上,作业实在做不完,也要努力做到部分跟上。

理由嘛,很简单,因为老师或者说学校的复习计划,是这个学校最有复习备考经验的一群老师,在多年实战里总结出来的,最符合该学校学生一般学情的那个计划。这个计划有两大特点:


1. 基本是按照中下层学情制定,适用面较为广泛。
2. 由于第一点,学校或老师,不会因为你个人的“跟不上”而轻易的去做出改变。


而且,作为一个正常的高三学生,如果没有什么特殊情况,你的大部分学习时间,应该是花在学校的复习课和自习课上的。所以,咱们必须向投入要绩效、要成绩。那么,最好的选择就是——全力配合好老师的复习计划。说白了,跟着专家走,获益的几率远大于受损。


有这个问题的小伙伴看明白了吗?不论合不合意,“跟上大部队,全力不掉队”,把自己置于一个前进的环境和氛围中去努力跟进,确实是最是比较有利的选择。不然,咱们又去哪里找到这么多时间自己学呢?

退一步说,如果学校老师的风格的确不适合你,那也要找到自己能听得进去的有质量的课程跟着,完全靠自学,这不现实。




 
 02 
  B选项背后的心理陷阱

大家是不是都多少听说过一种东西,叫做——状元计划。大约长得像下图这样


怎么样?还有那种假期的、手写的、跨高中三年的普拉斯版,咱就不放出来吓唬人了。它们的共同点就是——非常细致!细致到每一个时间段,细致到每一个动作、细致到全天全周全月乃至全年无缝!

那么,现在问题又来了。这样的学习计划,完不完美呢?如果我也制作这样一份学习计划,我是不是也会是状元呢?这些,都值得一拆!

首先,是因为这个人成功了,所以他的计划才被认为是有效的。(其实细致到分秒的计划,被执行到位的概率极低)

其次,这种计划我们能不能也去做呢?显然,可以。但是,不保证你能成功。因为,你很可能跟不上这个看上去完美无缺的计划。


计划不等于成功
合理的学习计划+执行+坚持=成功!

所以说,即便计划十分细致,但如果没有与之匹配的
毅力执行力,是不大可能获得成功的。


那么,接下来,我们就可以破解“赶不上复习计划”的难题了。

所谓计划,是为了求得结果所指定的行动计划表。它的制定,需要基于目的、个人情况、所处环境等众多要素的。

而且,不要忘了一句话,计划永远赶不上变化。所以,世界上不存在模板式的完美计划,只有基于自身情况的,能得到执行的,
最适合自己的那个“完美计划”。


也就是说,如果你感觉到当前的复习计划,自己赶不上,那就说明,这个计划需要调整,契合自己的,才是最好的。

例如说,学霸制定一个自习课做100道练习的计划,是基于他的解题能力的。那我解题能力较弱,也要制定同样的计划吗?显然不行,还不如做20道练习,认真地都做好呢。

还处在计划盲目期或调整期的你,对自己有多了解呢?需要加快这个步伐了呢~ 还记得比计划更珍贵的是什么吗?那就是执行!执行!执行!




 
 03 
 重新发现地理学科复习

怎么说,咱们这也是地理学习专栏。要不聊两句地理,心里实在是不舒服。那么,高三地理一轮复习过半的情况之下,小伙伴们还需要注意什么呢?

这一回,咱就说一点,叫做
让自己的状态尽可能的接近一个地理老师

什么,这话听不懂?没关系,咱再说的细一点,所谓“接近一个地理老师”,就是指要把自己换成老师视角,以一个研究者、解决者和整理者的思维去复习地理,而不是只做为一个被动接受者。还不懂?那,就只能出大招啦!

起步核心做法就是——
学会发现地理学科中的问题

还不懂?不怕,给大家举个例子~


看到这两段话了吗?请大家自行暂停一会儿,想想这两段知识里有什么地理问题?


发现问题了吗?有没有都来看看下面的问题:

1. 城市功能分区是怎么形成的?

你的答案是“同一类活动在城市空间上的集聚”吗?恭喜,基本正确。还可以更集中表达为“集聚”。

2. 城市功能分区是由什么形成的?

你的答案是“同一类活动”吗?如果是,那就太遗憾了。仔细想一想,其实可以表达为——“同一种土地利用类型”呢?(真的没注意到咱标的颜色吗?ε=(´ο`*)))唉)

3. 城市土地利用类型是按什么确定的?

你的答案应该是“用途”吧。

嘿嘿,下面大招了啊,看清楚!

4. 城市土地利用类型为什么会在空间上集聚?

你的答案是“对用地空间和位置的需求相同”吗?那我还有问题!

5. 不同土地利用类型到底有什么样的空间和位置需求?谁决定了它的这个需求?

怎么样,是不是感觉问题越来越深入,触摸到的东西也越来越深刻,越来越接近这个地理问题的本质了呢
于是,最终经过一系列的问题发现和思考,我们的认识就达到了一个更复杂也更清晰的程度,同时还发现了我们值得进一步去学习的知识!


怎么样?好玩吗?这样的问题发现、思考、解决与整理过程,就是老师在思考地理学科学习和复习的过程,也是大家作为地理学生需要努力的方向。换句话说,你需要努力成为一个棋手而不是只做一个棋子。要说棋手嘛~你知道
羊羊地理吗?

好了,“计划”的事儿今天咱们先聊到这里。最后,再送一句话给聪明的你——


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